人教版九年级历史与社会下册 8.1.2《我国的人口与发展》教学设计4页

8.1.2《我国的人口与发展》教学设计
教学目标
1.通过阅读相关资料和统计图表，了解中国人口的增长趋势。
2.通过各种图标和资料，了解我国人口的特点
3.通过实例，说明我国人口增长给资源、环境和社会带来的影响，理解我国
实施计划生育政策的必要性。
4.通过对人既是生产者又是消费者的认识，树立科学的人口观。
教学重点
中国人口问题的表现、危害、应对措施
教学难点
中国人口问题的应对措施
教学活动
活动 1【导入】导入
出示韩非子、毛泽东、温家宝的图片和人口观点：
今人有五子不为多，子又有五子，大父未死，而又有二十五孙，是以人民众而货
财寡……
春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
中国有 13 亿人口，不管多么小的问题，只要乘以 13 亿，就会成为很大很大的问
题；不管多么可观的财力、物力，只要除以 13 亿，就会成为很低很低的人均水
平。
问：结合今天中国的人口现状，你比较赞同谁的观点

活动 2【讲授】讲授
2.合理的人口标准及原因
复习前一节课合理的人口标准，一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，
即：人口发展与社会经济发展水平相适应；与资源的开发利用和环境保护相协调。提
问：问什么？
原因：a、人是生产者，……如果人太……
b、人又是消费者，……如果人太多……
出示材料：第六次人口普查结果的材料
材料一：全国总人口为 13、7 亿人，与 2000 年第五次全国人口普查相比，十年
增加 7390 万人，增长 5.84%；
材料二：与 2000 年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由 3611 人上
升为 8930 人，具有高中文化程度的由 11146 人上升为 14032 人；具有初中文化
程度的由33961 人上升为38788 人；具有小学文化程度的由35701 人下降为26779
人。文盲率为 4.08%，比 2000 年人口普查的 6.72%下降 2.64 个百分点。
材料三 0-14 岁人口占 16.60%，比 2000 年人口普查下降 6.29 个百分点；60 岁及
以上人口占 13.26%，比 2000 年人口普查上升 2.93 个百分点，其中 65 岁及以上
人口占 8.87%，比 2000 年人口普查上升 1.91 个百分点。
问：以上 3 则材料分别反映了我国哪几方面的人口现状或问题？
数量、素质、年龄结构
3.我国人口问题的主要表现：（我国人口国情的主要特征）
出示图片：中国占亚洲和世界的人口比例图。
材料：我国是世界上人口最多的国家，2010 年已达 13.7 亿人(不包括港澳台为 13.4

亿）。在世界上，平均每 5 个人中就有 1 个中国人，如果全中国人手拉手站成一
列，能环绕地球赤道 40 多圈。在世界上，人口在 5000 万以上的国家就被称为人
口大国，而我国人口超过 5000 万的省就有 9 个。
广东省（104303132 ）、山东省 、河南、 四川省 、江苏省 、河北省 、湖南
省、安徽省、湖北省、浙江省 （54426891 ）。
出示图 8-8 中国人口数量变化，描述 1949 年以前，1949-1982 年，1982 年至今
的人口变化特点，分析变化的原因。
讨论 P95 的观点
A 人口数量大，每年新增人口多；
出示图片 8-10、8-11，提问：图片反映我国人口哪些方面的特征？
B 人口文化素质（人口素质）整体较低
C 人口老龄化趋势加快。【年龄结构】提
问这些人口问题会带来哪些负面影响？
结合部分资源总量和人均占有量的表格和图 8-9，讨论分析人口数量，每年新增
人口多的危害：
①资源环境问题：使人均资源占有量少，加剧了资源危机，自然环境因负担太重
遭到破坏；
②社会问题：加重就业压力，产生诸如交通、住房、教育等一系列社会问题更加
突出
③制约经济社会的可持续发展和人民生活水平的提高。
结合图片资料分析
人口文化素质低的危害

①人口素质低，环境意识薄弱，开发利用资源、环境的程度很低，破坏资源环境；
②适应不了社会发展的需求，增加就业难度；
③会受传统生育观念的限制，不利于实施计划生育政策；
④影响经济社会的可持续发展，等。
老龄化的危害
①加大医疗、卫生、养老、社会保障的压力，制约社会经济发展；
②加重家庭的经济负担，阻碍人们生活水平提高；
③影响社会经济的可持续发展。
总结归纳完成书本 P96 活动...