人教版九年级历史与社会下册 8.1.1 世界人口的数量变化6页

8.1.1 世界人口的数量变化
【教学目标】
知识目标：引导学生认识世界人口发展趋势，初步掌握人口增长要与国情相符。
能力目标：引导学生判断一个国家或地区合理的人口规模的标准。
情感态度价值观目标：培养学生树立正确的人口观念，理解国家计划生育国策。
【教学重难点】
教学重点：合理人口标准。
教学难点：针对不同的人口问题提出相应的解决对策。
【教学过程】
导入新课：播放视频资料《世界人口现状》
今天，我们一起来探究有关人口的问题：世界人口的数量变化。
看完视频资料《世界人口现状》，同学们的最大的感受是什么？学生回答：人口
真多！
老师：那么当今世界到底有多少人口呢？我们来看世界人口年会公布的数据：
1930 年 20 亿、1987 年突破 50 亿，1990 年联合国把 7月 11 日定为世界人口日。
2011 年 10 月 31 日突破 70 亿，所以当今世界人口数量大，突破 70 亿。
这是一幅漫画来形容地球的不堪重负。预计 2050 年世界人口达 90-100 亿.。可
见世界人口的总趋势是不断增长的。大家来看，从有人类开始，到人口数量达到
20 亿需要几百万年时间，而这个 20 亿人口的增长却只花了 24 年。可见世界人
口的增长趋势：人口数量越来越多，增长速度越来越快。
但是世界人口的增长不是简单的像数学里的等差数列、等比数列的类似增长，世
界人口的增长在不同的历史时期，人口的增长特点是不同的。

比如我们来看选取几个关键时期：工业革命前后、二战前后、70 年代以来。
工业革命前，世界人口缓慢增长，工业革命之后，世界人口的增长速度大大加快，
因为工业革命极大地促进了生产力的发展，改善了人类的生存环境，提高了适应、
利用自然环境和防御灾害疾病的能力，死亡率下降较快。
二战之前人口的自然增长加快以发达国家为主，二战之后殖民体系逐步瓦解，广
大发展中国家的经济和科技实力的水平不断提高，世界人口的增长以发展中国家
为主。
20 世纪 70 年代以来世界人口在持续增长，这个增长趋于平缓，是有些人口大国
实行了计划生育，比如中国。这个时期，世界大体上保持了和平，加上第三次科
技革命的影响，社会生产力水平和医疗水平、人民的生活水平得到提高，这是
20 世纪以来是世界人口自然增长快速的主要原因。
世界人口总趋势是在不断增长的。人口的增长给世界经济、资源、环境带来沉重
压力。1992 年 6 月在巴西召开的联合国环境与发展大会的会议厅内，挂一只大
钟，钟的上部显示全世界每秒增加 3人，下部显示每 8秒多时间减少耕地 1公顷。
这提醒各个国家要意识到人口问题的重要性，人口对资源、环境的重要影响。
那么一个人口增长数量与什么因素有关呢？人口自然增长率。
世界人口的自然增长速度，通常用自然增长率表示。
什么是人口自然增长率？请同学回答。人口自然增长率=人口出生率－人口死亡
率
大家计算下列表格的人口自然增长率。你会发现什么？

人口自然增长率越高，人口的增长速度越快。有人说：人口自然增长率较高的国
家，人口数量增长多，人口自然增长率较低的国家，人口数量增长少，这句话对
吗？
人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数
增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。
人口增长数量=人口基数×人口的自然增长率。同样的人口增长率，人口基数越
大，增长的人口越多。
一个国家或者地区的人口增长，除了受到自然增长影响外，还与人口迁移有很大
关系。自然增长是影响一个地区人口数量变化的主要原因，人口迁移对人口数量
变化的影响相对较小。同学们看课本 93 面的地图，思考地图旁的三个问题。
世界人口在持续增长，在不同国家不同地区的增长是不同的。大家可以从这个世
界地图上看到世界人口增长的不平衡。发达国家增长率普遍较低，发展中国家增
长率普遍较高。这种人口增的不平衡性也使各个国家和各个地区面临不同的人口
问题。
我们来据了解两个典例：印度和日本。
印度：典型的人口过多、增长过快。印度是世界第二大人口大国，2011 年人口
突破了 12 亿。人口的快速增长，不仅导致印度的土地负担过重，还使居民的住
房、就业...