人教版九年级历史与社会下册 7.3《世界多极化趋势》教学设计8页

7.3《世界多极化趋势》教学设计
1教学目标
1、知识与能力：通过阅读教材基本掌握世界贸易组织的基本概况。
2、过程与方法：能够根据材料的阅读，总结归纳世界贸易组织的基本职能、
作用。通过教材和阅读和老师的讲解,了解倾销与反倾销。在老师的讲解和在基
本内容已经掌握的基础上，从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，
用实例说明只有善于利用规则才能趋利避害。
3、情感、态度与价值观：通过对世界贸易组织内容的学习，感悟规则的重
要性，同时体会 “发展”是当今世界的主题之一。
2学情分析
初三的学生已具备一定的知识能力储备，对于老师在课堂上讲述的经济常识
在平时的生活中有一定的涉猎。
3重点难点
1、教学重点：世界贸易组织的概况、基本职能、作用。
2、教学难点：从利弊两方面理解中国为什么要加入世界贸易组织，并且如
何趋利避害。
教学活动
活动 1【导入】前提补偿
1、前提补偿。
1）、欧盟是一个怎样的组织？（1分）
2）、欧盟对国际局势发展有什么影响？（2分）

3）、联合国成立于何时？（1分）宗旨是什么？（2分）
4）、联合国在哪些方面发挥重要作用？（4分）
5）、中国哪一年重返联合国？（1分）
（设计意图：让学生听写三大国际中的欧盟、联合国的考点内容，从而把学生引
入最后一个国际组织——世界贸易组织的新课学习中。通过这种方法，便于学生
巩固已学的知识，同时将新旧知识逻辑地有机联系起来，使教师可以循序渐进地
开展教学。小测的问题出现分值，则可以锻炼学生看分答题的应试技巧。）
补充关于“贸易”、“国际贸易”以及“关税与国际贸易的关系”的相关内容，有利于
学生更容易地接受世界贸易组织的教学内容。
活动 2【活动】自学展示
带着考点读教材
1、世界贸易组织的概况：
英文缩写：WTO。前身是关税与贸易总协定。1995年 1月 1日，世界贸易组织
正式成立。被称为“经济联合国”。
2、世界贸易组织的基本职能：
制定和监督执行多边贸易规则；组织多边贸易谈判；解决成员间贸易争端
3、世界贸易组织的作用：
（1）降低世界各地进口关税，推动了国际贸易的发展。（2）规定国际贸易中的
各项基本原则，促进了国际贸易的有序进行。
4、2001年，中国正式加入世界贸易组织。
（设计意图：通过这一环节，学生在阅读教材的过程中可以更有针对性，同时可
以让学生把简单的基础知识的学习和巩固交给自己，提高了教学过程中学生的自

主能动性。）
活动 3【讲授】导学点拨
（一）、世界贸易组织的概况
简单带过世界贸易组织的标志、英文缩写、演变、性质，在这个过程中，帮助学
生对比回忆欧盟、联合国的概况。
（设计意图：世界贸易组织的内容相对比较简单，学生通过阅读教材已经可以基
本掌握，但是这些内容也比较零碎，通过与其他两大国际组织的相关内容对比，
有利于学生形成网络，共同记忆。）
（二）、世界贸易组织的基本职能
老师边讲述边出示世界贸易组织的基本职能：制定和监督执行多边贸易规则；组
织多边贸易谈判；解决成员间的贸易争端。给学生 2分钟的时间让他们在理解的
基础上初步识记世界贸易组织的基本职能。接着出示三则材料，让学生回答世界
贸易组织相应的基本职能。
（1）、美国国际贸易委员会于 2009年 6月 29日准备对中国输美轮胎加征从价
特别关税，这遭到中美业界的广泛反对。在世贸组织的组织安排下，中国商务部
官员就此案多次与美方相关部门进行交涉、谈判。这体现了世贸组织的哪一职
能？——组织多边贸易谈判。
（2）、2003年 12月 13日至 18 日，世贸组织第六次部长级会议通过了《部长
宣言》，规定发达成员和部分发展中成员 2008年前向最不发达国家所有产品提
供免关税、免配额的市场准入，从而推动不同国家间的贸易。这体现了世贸组织
的哪一职能？——制定和监督执行多边贸易规则。
（3）、美国于 2002年 12月向世贸组织起诉，指责加拿大政府对小麦出口进行

补贴，为其它国家小麦进口设置障碍，存在“不公平”行为。世贸组织争端解决机
构上诉机构 30日发表报告说，加拿大小麦委员会对加西部小麦的出口专营权和
定价权没有违反世贸规则。这体现了世贸组织的哪一职能？ ——解决成...