人教版九年级历史与社会下册 6.6 独立自主的新中国外交6页

6.6 独立自主的新中国外交
1课标要求
简述新中国成立以来的主要外交成就，展示当代中国的国际形象。
2教学目标
1.通过运用表格、年代尺等工具，让学生自主学习，了解我国外交政策的发
展变化及各个阶段的具体内容；
2.通过对“求同存异”方针、和平共处五项原则、中美建交等的探究，认识这
些外交成就及分析其取得的原因，培养学生分析问题的能力；
3.通过对外交成就的学习，感受我国在国际事务中发挥着越来越重要的作
用，体会我国国际地位的提高。
3重点难点
教学重点：我国外交政策的发展变化及各个阶段的具体内容。
教学难点：认识新中国成立以来的外交成就及分析其取得的原因。
教学活动
活动 1【测试】温故知新
1.祖国统一从来都是中华民族的共同心愿。改革开放以来，为实现祖国和平统一
开辟了正确道路的是( )
A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛
2.“一国两制”的出发点是( )
A.台湾的根本利益 B.香港、澳门的根本利益 C.大陆的根本利益 D.国家和全民族
的根本利益

3.彻底结束了西方殖民者对中国的殖民统治的标志是( )
A.新中国成立 B.西藏和平解放 C.香港回归 D.澳门回归
4.海峡两岸人民的联系更密切、感情更融洽、合作更深化的标志是( )
A.“汪辜会谈”B.台湾当局调整“三不”政策C.两岸直接“三通”的开启D.“海基会”成
立
5.港澳的相继回归使我国统一大业不断迈进，这些也体现了我国以下哪一方面的
重大成果( )
A.国防事业 B.经济建设 C.外交事业 D.文化建设
活动 2【导入】忆往昔——弱国无外交
展示三幅签订《南京条约》、《辛丑条约》、《马关条约》场景的图片，提问：
你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？由此你得出了什么结论？
（引导学生结合清末的国情及条约的内容分析并得出结论：弱国无外交）
出示毛主席在开国大典上的讲话及图片，提问你能用几个词来概括新中国建立后
的外交政策吗？过渡至独立自主的新中国外交。
活动 3【讲授】探新生——外交新篇章
通过一个表格——认识新中国初期的外交；一把尺子——梳理 70年代的外交；
一个人物——解读 80年代以来的外交。
新中国初期的外交
（1）自主学习：
让学生快速阅读教材，指导学生了解毛泽东三条外交方针的含义。
（2）探究一：（出示两则材料）
材料一：1950年美国操纵五届联大通过的决议：兹建议每一个国家……对中华

人民共和国……控制下的地区实行……物资的禁运……
材料二：1949年 10月 2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正
式建立外交关系。1950年 2月 4日签署《中苏友好同盟互助条约》。
结合材料一、二及冷战时期世界格局、新中国国家性质、国家利益等分析新中国
成立初期为什么要“一边倒”？
（学法指导：引导学生结合材料，并从冷战时期世界格局、新中国国家性质、国
家利益等不同角度分析）
（3）探究二：播放视频《周恩来在亚非会议上的发言》
学生认真观看视频，说出周恩来发言中提到的“同”和“异”各指什么？
进一步分析求同、存异各指什么？
（4）探究三：（出示两则材料）
材料一：这五项原则最先是周恩来总理于 1953年 12月底在会见来访的印度代表
团时提出的。
材料二：1955年，参加万隆会议的 29个国家和地区发表了《关于促进世界和平
与合作的宣言》，宣言提出的十项国际关系原则包括了这五项原则的全部内容。
1970年 25届联合国大会通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的
国际法原则》，宣言明确把和平共处五项原则包括在内。
1.材料一中的这五项原则指什么？包括哪五项内容？
2.结合材料二，说说这五项原则有何重要影响？
70年代的外交
（1）自主学习：

让学生快速阅读教材 p58-59，用年代尺梳理 70年代中国外交大事件。
（学法指导：提醒学生画年代尺应该注意的几点细节）
（2）探究四：中美建交（出示三则材料）
材料一：20世纪 70年代，美苏争霸中美国处于劣势；六七十年代，中苏关系恶
化。
材料二：在 1954年的日内瓦会议上，美国国务卿杜勒斯要求：美国代表团成员
禁止与周恩来握手。
材料三：1972年，美国总统尼克松访华时主动伸出手去同周恩来握手。
1.根据材料一及书本内容，说说为...