人教版九年级历史与社会下册 7.3.2 联合国与走向世界中央的中国6页

7.3.2 联合国与走向世界中央的中国
教学目标
知识与能力目标：
（1） 掌握联合国诞生的基础知识（时间、《联合国宪章》、原则、宗旨，发展
历程）；
（2） 正确认识联合国的作用；
（3） 认识中国在不同时段与联合国的关系。
学时重点
教学重点：联合国在当今社会所起到的作用
学时难点
教学难点：联合国目前所面临的挑战
教学设计总体说明
1、课程分析：
本课的课程标准是“列举某些重要的国际组织，知道它们在处理国际事务中的作
用”，这些国际组织包括联合国（全球性政治组织）、世界贸易组织（全球性经
济组织）、欧盟（一体化程度最高的区域国际组织）等。
本课总标题为《多极世界有规则》，联合国的发展历程中希望突出“多极化”的概
念，《联合国宪章》中希望突出“规则”的概念。
联合国的历史浓缩了曾经的两极格局、当今一超多强格局到未来多极化趋势三个
时代背景，在教学中希望将这段世界历史的知识背景结合起来。
2、学情分析：

学生通过此前的学习已经掌握了战后世界历史和新中国历史的基本概况，因此对
联合国成立以及中国同联合国关系有了一定的知识积累。初三学生已经初步具备
了逻辑分析和综合概括的能力，有一些教学环节可以通过材料分析题的形式加以
完成。
3、教学设计结构说明：
以“和平与发展之梦”主导全课，着力体现联合国所承载的人类追求美好世界的希
望和努力。
以联合过常识篇、中国也联合国关系篇、联合国贡献篇、展望篇将中国与联合国
关系穿插在以上四个部分中，体现中国同联合国共同的责任和追求。
教学活动
1、新课导入：
以雕塑“打结的枪”，让学生感受雕塑的含义，引出和平是人类共同的梦想，然而
美国却不这样的。
同学们，首先让我们来看一个雕塑作品。（展示“打结的枪”）
哪位同学能说说这个作品有什么含义？
（学生回答）
是的。他告诉人类要停止战争、禁止杀戮，但 2003 年 3 月 20 日，美国未经联合国
安理会授权,以伊拉克拥有大规模杀伤性武器及与本·拉登相勾结为借口，发动了对
伊战争。十多年过去了，美国出兵的理由至今查无实据。却在那里丢下了3990
名美军士兵的尸体，5000 亿美元的战争消耗；致使 8000 名伊拉克士兵丧生，
66 万名伊拉克平民死亡。伊拉克战争留下的是无数的反思……时至今日还有很

多网友纷纷发表自己的见解我们来看看他们怎么说的
（学生看）
陕西的网友问的好：联合国究竟是什么东西？他与中国有什么关系本节课我们学习
（板书：《联合国与走向世界的中国》）
2、师生互动：
第一部分：“联合国的常识篇”
（1）．展示联合国成立的视频。
请问：联合国日是哪一天？今年是联合国诞辰几周年？视频中这联合国的诞生与那
场战争有关？
【目的】：强调联合国诞生与世界反法西斯战争之间的关系——联合国是世界反
法西斯战争胜利的产物。从更广阔的角度而言，也是全球化历程中人类在饱受震
荡（两次世界大战）之后的必然选择。她承载了人类的和平之梦。
（2）阅读课文，完成表格：
联合国的创立
创立时间
成员国数量
重要文件
宗旨
遵循原则
主要机构
【目的】：通过学生自主学习，提取有效信息，掌握有关联合国的基础知识。
（3）．展示铸剑为犁的照片及联合国国徽

设问：这些图片都反应了什么宗旨？
用概括的语言说说联合国宪章规定的原则
【目的】通过讲解深入掌握联合国的相关常识
第二部分：中国与联合国的关系
再次阅读书本说说中国与联合国的关系
（1）.展示图片“乔的笑”，
【目的】：引导学生思考图中人物为何大笑，导出联合国曾经经历的一段曲折历程。
（2）．出示有关新中国被剥夺联合国合法席位的材料和安理会各常任理事国行
使否决权统计的材料。
思考：这些行为是否符合《联合国宪章》，为什么？
【目的】：揭示联合国成立之初被美国操纵的事实以及在美苏争霸期间面对超级大
国软弱无力的事实，强调霸权主义和强权政治是世界和平的主要威胁。
那么，这种状况什么时候才得以改变，联合国何时才能真正地按照自己的宗旨和原
则去追求和平与发展？
（3）．展示联合国欧美和亚非拉成员国数量在不同年代变化的材料。
【目的】：回顾在大批新获得独立的民族国家（亚非拉发展...