人教版九年级历史与社会下册 6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立4页

6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立
1教学目标
知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立后的肃清
反革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援朝战争、我国根本政治制度。
过程与方法：通过肃清反革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援朝战
争、我国根本政治制度的教学，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观
察问题、分析问题的能力。
情感态度价值观：通过肃清反革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援
朝战争、我国根本政治制度的教学，培养学生的爱国主义情感。
2重点难点
教学重点：土地改革运动、抗美援朝战争。
教学难点：抗美援朝战争的原因、性质、意义。
教学活动
活动 1【导入】巩固新生政权 教学活动
【图片】开国大典
【教师】1、这张油画反映了什么历史事件？
2、开国大典的举行标志着什么？
3、新中国成立标志着什么？
4、这是不是意味着新中国可以高枕无忧了？
5、新中国的首要任务是什么？
【学生】回答问题。

活动 2【讲授】讲述新课
第一板块：举步维艰
【资料】
资料一：全面解放中国的任务没有完成（如西藏），国民党的残余武装、土匪、
特务等反革命势力从事破坏活动，威胁新生政权。
资料二：经济凋敝，百废待兴。解放区的农民迫切要求废除封建土地所有制，以
获得土地。
资料三：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等
国的反动势力，建立针对中国的包围圈。
１９５０年６月２５日，朝鲜战争爆发。美国出兵朝鲜，并派飞机多次侵入中国
领空进行侦察和轰炸扫射，严重威胁到了新中国的安全。
【教师】结合三则资料回答：
1、归纳新中国面临哪些“挑战” ？
2、面对这些“挑战”，我国采取了什么措施来应对？
【学生】分析材料，一一作答。
第二板块：浴火重生
一、肃清反革命
【资料】
资料一：蒋介石逃到台湾后，尚有反革命武装人员 200万，各种特务分子 60万
及反动党团骨干分子 60万潜伏在大陆各地。
资料二：图片：追剿国民党残余部队
资料三：湘西剿匪记、英雄虎胆剧照

【教师】结合资料思考：肃清反革命的背景、目的、结果、作用分别是什么？
【学生】根据材料，回答问题。
二、西藏和平解放
【资料】西藏和平解放图文资料
【教师】1、结合所学知识，回顾：西藏自古就是中国领土的一部分。
2、根据图文资料介绍西藏和平解放的过程。
3、结合图文资料，说说西藏和平解放的标志和意义？
【学生】学生思考回答。
三、土地改革
【资料】书本 P36-37
【教师】结合教材回答：土地改革的时间、依据、范围、具体做法、结果分别是
什么？
【资料】
资料一：土地改革时农民的翻身证
资料二：获得土地的农民生产积极空前高涨。据统计，土地改革后的 1952年与
1949年相比，粮食产量增长 44.8%，棉花增长 193%，油料增长 64%。随着农业
生产的发展，农民的购买力提高，生活有了比较明显的改善。
【教师】结合材料，说一说土地改革有何意义？
【学生】学生结合教材和资料回答。
四、抗美援朝
【资料】介绍抗美援朝战争背景的图文资料。
【教师】结合抗美援朝战争背景的图文资料，推测政府的态度，并在此基础上推

测抗美援朝战争的目的？
【学生】根据材料，回答问题。
【资料】介绍抗美援朝战争过程的图文资料。
【教师】结合抗美援朝战争过程的相关资料，归纳抗美援朝战争开始和结束的标
志性事件，感受中国志愿军在抗美援朝战争中作出的巨大贡献。
【学生】根据材料，回答问题。
【教师】伴随着《雄赳赳、气昂昂、跨过鸭绿江》的音乐，以四人小组为单位进
行合作探究：从天时、地利、人和三个角度出发，探讨中朝军队取得胜利的原因？
【学生】学生以四人小组为单位进行探究讨论，归纳并展示答案。
【教师】结合所学知识归纳抗美援战争的性质以及对我国的影响。
【学生】学生思考回答。
五、人民代表大会制度
【资料】P38阅读卡《我国根本政治制度的建立》
【教师】结合阅读卡回答：确立人民代表大会制度是我国根本政治制度的依据和
意义分别是什么？
【学生】结合阅读卡回答。
活动 3【讲授】板书小结
【教师】1、我国采取了哪些措施来巩固新生的政权？
2、请大家...