人教版九年级历史与社会下册 5.2.1《美国的发展》教学设计4页

5.2.1《美国的发展》教学设计
1教学目标
（一）知识与技能：知道二战后美国发展成为超级大国的原因以及美国经济繁荣
的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。
（二）过程与方法：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；
通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。
（三）情感·态度·价值观：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考
其对我国经济建设的启示。
2学情分析
3重点难点
1．教学重点：知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
2．教学难点：了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和
启示。
教学活动
活动 1【导入】新课导入
~用贴近学生生活的问题，拉近学生与美国的距离，能更好地激发学生兴趣，提
高学习积极性，同时为新课教学做好铺垫
活动 2【讲授】环节一：初识美国
今天我们就走进美国，去了解下二战后美国经济发展的情况。教师呈现学习任务
单 1，引导学生思考： 1．出示《六个国家生产增长指数表》以及书本第 6页的
图 5-8、图 5-9

引导学生思考：二战后，美国经济~发展如何？
2．出示一则文字材料，引导学生概括美国经济繁荣的表现之一。材料如下：
“1946—1972 年，美国的对外直接投资由 187 亿美元增长到 1818 亿美元，其中
60年代年均增加约 87亿美元。截至 1998年底，美国对外投资总值累计达 8807.2
亿美元。战后美国的出口额占资本主义世界出口额的 32.5%。 ”
3．结合书本第 7页图 5-10，引导学生思考美国经济繁荣的另一表现
学生自主学习完成活动任务单 1： 仔细观察表格和书本图片，回答二战后，美
国~经济发展迅速 阅读教师给出的文字材料，得出美国经济繁荣的表现之一是投
资高涨~根据书本图片，得出美国经济繁荣的表现二是消费旺盛
(通过学生自己观察表格、图片以及文字材料，知道二战后美国经济持续高速发
展的知识点，学会从不同类型的材料中提取有效信息)
活动 3【活动】环节二：解析美国
美国的经济在二战后发展如此迅速的原因是什么？
接下来，让我们结合活动任务单 2以四人小组讨论的形式，来共同来探究。呈现
活动任务单 2：
1．回顾美国在二战中的表现；
2．为了应对 1929年至 1933年经济危机时，美国采取什么措施？
3．教师出示“阿尔索斯”行动材料以及 1960年至 1993年美国“研究与开发”经费
表，反映了美国政府对哪一方面尤其重视？
学生四人小组讨论完成活动任务单 2：回忆美国在二战中的表现，知道美国本土
没有受到二战战火的直接影响，同时，美国还因在战争中向同盟国提供各种物资
而获利回忆美国为了摆脱 1922至 1933年的经济危机，实行了罗斯福新政，开创

了国家干预经济的模式通过阅读材料和表格，知道美国政府对科学技术尤其重视
(教师创设 3个小问题，主要引导学生对美国经济持续发展原因的探究。通过小
组合作探究的学习方式，培养学生合作探究意识)
活动 4【活动】环节三：反思美国
每一个国家的经济发展背后总会有一些问题显现出来，那么美国经济高速发展过
程中有没有产生一些问题呢？我们一起来探究下。呈现活动任务单 3：
1．教师出示《曼哈顿街头夜景》一文片段和书本第 8页图 5-12，你发现美国经
济发展存在什么问题？
2．出示视频马丁?路德?金的《我有一个梦想》演讲片段，并简要介绍该演讲的
背景，引导学生提炼出另一个问题
3．结合书本第 8页图 5-14及对应的文字注解，引导学生发现美国经济高速发展
下还蕴藏着的问题
学生四人小组讨论完成学习任务单 3： 通过阅读文章片段，了解美国存在问题
之一是贫富差距大 通过观看视频，知道种族歧视现象是美国存在的另一问题 通
过阅读书本，知道 20世纪 70年代，美国爆发了经济危机，了解这场经济危机的
表现以及对美国经济产生的影响
(在该环节中，通过出示视频、课文片段以及文字等不同类型的材料展示，引导
学生阅读材料、提出有效信息并概括材料的中心思想，旨在培养学生阅读能力和
概括能力，在学习书本知识的同时也提高了相应的学习能力)
活动 5【活动】环节四：借鉴美国
教师呈现问题：结合今天所学知识，美国的经济发展历程对我国经济建设有何启
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