人教版九年级历史与社会下册 5.2.1《美国的发展》教案设计5页

5.2.1《美国的发展》教案设计
1教学目标
1.通过学习明确二战后美国快速发展的原因以及美国经济繁荣的表现；了解
美国在当今经济发展过程中存在的问题。通过探究合作，学会概括总结美国经济
发展的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
2.通过阅读相关的资料，培养学生利用材料分析概括能力，语言的表达能力。
2学情分析
学生在九年级上册《历史与社会》中已经学习了一战给战前经济实力不如英
国的美国造了经济增长的机会；美国未受战争影响且增加了不少欧洲新移民，生
产力超过法国，几乎与英国相当；在 20世纪 30年代，美国经历了经济大危机，
但新政推动了美国经济的复苏，使美国一跃成为世界上最富最强的国家。在这些
已有知识的基础上，有利于学生学习本节内容。
3重点难点
1．教学重点：美国发展的原因及美国经济繁荣的表现。
2．教学难点：了解美国经济发展过程中存在的问题，概括分析美国的发展
对我国经济发展的经验和启示。
教学活动
活动 1【导入】美国的发展
1.导入新课
我们知道美国是一个后起的资本主义国家，经济发展速度很快，两次世界大
战以后美国因为没有受到战火的直接影响，经济、军事实力反而日益增强。二张

后，美国成为世界上的超级大国，无论在政治、经济、军事、文化等各方面都对
世界产生了举足轻重的影响。在我们生活中也可以或多或少的晃着许多美国影
子，不信的话我们可以找找。
提问：寻找我们身边的美国影子
（学生根据自己的经历进行问答，如别克汽车、百事可乐、麦当劳、福特汽车、
可口可乐、耐克运动品牌、肯德基等等，国际新闻中与美国有关的信息）（教师
启发：可以从衣食住行方面考虑以及国际新闻中）
设计意图：用贴近学生生活的问题，拉近学生与美国的距离，更好的激发学生学
习本节内容的兴趣，提高学习的积极性，为新课的教学做好铺垫。
2. 环节一：初识美国
教师引导学生，今天我们就走进美国，去了解下二战后美国经济发展的情况，
（1）教师呈现学习任务单，引导学生思考：
A.出示《六个国家生产增长指数表》以及书本第 6 页的图 5-8、图 5-9，引导学
生思考这反映了什么？说明了什么问题？
B.教师呈现文字资料：“1946—1972年，美国的对外直接投资由 187亿美元增长
到 1818亿美元，其中 60年代年均增加约 87亿美元。截至 1998年底，美国对外
投资总值累计达 8807.2 亿美元。战后美国的出口额占资本主义世界出口额的
32.5%。说明了什么？
（阅读教师给出的文字材料，得出美国经济繁荣的表现之一是投资高涨）
C. 结合书本第 7页图 5-10，这又说明了什么？
（根据书本图片，得出美国经济繁荣的表现二是消费旺盛）
设计意图：通过学生自己观察表格、图片以及文字材料，知道二战后美国经济持

续高速发展的知识点，学会从不同类型的材料中提取有效信息。
3. 环节二：探究美国
美国怎么会成为一个超级大国。（学生分组进行探究）
有人说美国今天的强大与二次大战很有关系，你觉得呢？说说你的理由。
（回忆美国在二战中的表现，知道美国本土没有受到二战战火的直接影响，同时，
美国还因在战争中向同盟国提供各种物资而获利）
为了应对 1929年至 1933年经济危机时，美国采取什么措施？这些政府干预经济
的的措施对第二次世界大战后美国经济的发展有作用吗？举一个例子说明？
（美国为了摆脱 1922至 1933年的经济危机，实行了罗斯福新政，开创了国家干
预经济的模式）（雷维特式公司流水线建筑房子，政府鼓励，解决战后美国人口
增长后出现的住房问题）
教师出示“阿尔索斯”行动材料以及 1960年至 1993年美国“研究与开发”经费表，
让学生思考这些反映了美国政府对哪一方面尤其重视？（美国政府对科学技术尤
其重视）
设计意图：教师通过创设问题，主要引导学生对美国经济持续发展原因的探究。
通过合作探究学习的学习方式，培养学生合作探究意识，培养分析问题解决问题
的能力。
4.环节三：对美国的再认识
面对美国在世界政治经济军事的实力，许多人认为生活在美国就是在天堂，事实
真是如此吗？每一个国家的经济发展背后总会有一些问题显现出来，那么美国经
济高速发展过程中有没有产生一些问题呢？我们...