人教版九年级历史与社会下册 5.1 两极格局的形成 教案6页

5.1 两极格局的形成 教案
1 教学目标
[教学目标]
一、知识与能力
了解冷战的形成及其背景，理解两极格局对战后国际关系的影响。通过对二
战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一阶段的特征出发，弄清重大
历史事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。
二、过程与方法
能够使用课本中的图表等附件材料，论证文字材料中提出的历史观点
三、情感态度价值观
使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养
反对霸权主义、强权政治的意识
2学情分析
学生对世界格局的变化比较陌生，对其形成原因认识不到位，对两极格局对
世界的影响的认识不够深入
3重点难点
[教学重点、难点]
教学重点：了解美苏两极对峙格局的形成。
教学难点：认识冷战对第二次世界大战的后国际关系发展的影响。
教学活动
活动 1【讲授】《东西方对峙的两极格局》

[教学过程]
导入新课：至尽为止，人类历史上规模最大的一场战争是什么？答：二战
二战中面对法西斯国家的侵略，世界反法西斯人民是怎样联合作战的？组建了反
法西斯联盟。
二战中世界人民组成的反法西斯同盟主要有哪些国家组成？美、苏、英、中、
加等 26 个国家。这些国家社会制度、意识形态各不相同，为何能联合起来？—
—有共同的敌人；二战结束后，世界反法同盟是否友谊长存呢？——没有。
二战之后形成了以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营，
两大阵营对峙的局面，也就是两极对峙的局面。这是我们今天讲的内容。
导入新课
一、冷战兴起
什么是冷战？美苏之间除直接交战以外的对抗方式。包括政治：攻击意识形
态，政治制度；经济：封锁禁运；外交：孤立；军事：军备竞赛，军事集团，等
等。美苏二战之间的关系如何？同盟。二战后为什么开始冷战？
1、二战后美苏冷战的原因
生：
1、美凭借强大的经济实力推行霸权主义政策。表现：拥有最雄厚的工业生产力，
最丰富的黄金储备，最强大的常规军事力量，唯一拥有核武器。
2、苏二战后把确保东西部边界安全作为国家的首要利益，努力扩展势力范围。
战争结束阶段，苏军挥师出境，在西面占领了几乎整个西欧和半个德国，向东进
入了中国东北和朝鲜北部。
师：二战之后美凭借强大的实力全球扩张，而苏联确保国家安全东西扩张，这样

美国全球军事扩张的障碍是苏联，而苏联确保国家安全的最大威胁是美国，为了
维护自己国家的利益美苏对抗。这是美苏冷战最根本的原因。此外，社会制度、
意识形态对立也是冷战的原因。美苏之间痛痛快快打一仗不行吗？二战之后美苏
实力相当，如果开战结果会怎样？两败俱伤。并且饱经战乱的世界人民也渴望和
平。综上原因，美苏二战后开始冷战。
2、冷战的表现
冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？1946 年，铁幕演说（影
视）
丘吉尔说一幅贯穿欧洲大陆的铁幕已经降下来，铁幕东边的东殴国家受到哪个国
家的威胁？苏联。铁幕演说实际号召西方国家干什么？遏止苏联。所以，铁幕演
说实际上为冷战出台起了推波助澜的作用。1947 年，美国冷战政策正式出台。
美如何推行冷战的？（看书填空）
（1）1947 年 3 月杜鲁门发表国会咨文推出杜鲁门主义（介绍杜鲁门及杜鲁门主
义）讨论为什么说杜鲁门主义是冷战开始的标志？美国开始用战争以外的手段来
遏制苏联，因此这成为冷战开始的标志。
（2）1948 年马歇尔计划
正是因为杜鲁门主义干涉希、土内政成功，并成功遏制了社会主义，所以，美于
1948 年推出了冷战政策的第二步——马歇尔计划。是一项什么计划？（经济援
助计划）援助哪里？（西欧）该计划从 1948 年开始实施，把苏联和东欧排除在
外，从 1948—1951 年，美国援助西欧达 131 亿多美元，其中 90%是赠予，10%是
贷款，丘吉尔称“马歇尔计划是人类历史上最慷慨的举动！”你是否同意此观点？
这不仅仅是一项经济援助计划，目的是控制西欧遏制苏联，实质是杜鲁门主义的

更大规模的运用
冷战推行一年，出现了第一次冷战的高潮——柏林危机，双方一度剑拔弩张，但
最终没有爆发战争。
美却借柏林危机渲染战争气氛，组成了针对苏联的军事组织——北大西洋公约组
织，什么...