人教版九年级历史与社会下册 综合探究六《感受新中国的精神力量》教案教学设计23页

综合探究六：感受新中国的精神力量
1 教学目标
知识与技能：了解新中国成长中涌现出来的先进人物及先进事迹；理解民族
精神的丰富内涵和时代精神的核心要素；能够进行简单的社会调查，收集资料。
过程与方法：在课前搜集资料的基础上，课堂开展先进模范事迹介绍，以讲
案例和看视频的形式，感受各类模范人物身上特有的精神风貌和时代风貌。
情感态度价值观：理解伟大的民族精神和时代精神是新中国不断前进的巨大
精神力量；通过课前社会调查，增强对家乡的了解。
2 学情分析
现在物质生活的优越，使很多学生难以体会到艰难的生活和工作条件。新中
国建设的时间离学生的生活实际很远，学生比较难以理解那个时期人民的情感，
在现实生活中，谈爱国也容易陷入泛泛而谈。所以需要给学生营造很好的历史情
境感。
3 重点难点
教学重点：了解新中国成长中涌现出来的先进人物，感悟英雄模范的各种优
秀品质和崇高精神，理解民族精神的丰富内涵和时代精神的核心要素。
教学难点：民族精神与时代精神对于共和国成长的作用。
教学活动
活动 1【导入】生活化导入
（导入）以带“洋”字的词汇入手，引起学生兴趣。观察词语，谈谈这些物品是什
么？有什么特征？说明了什么问题？

活动 2【讲授】探究主题展示
阅读文字材料，反映了什么问题，运用数据来说明自己的结论。让学生通过材料
与数据来体会新中国的落后与贫困。
引出探究主题：在新中国成长的背后到底是怎样的力量的支撑？
活动 3【活动】感受爱国之心
1、观察、阅读关于李四光的三则材料。通过材料谈谈李四光是怎么样的一个人？
2、从少年李四光的趣闻让学生认识李四光作为一个普通人的感觉。
通过李四光的学习经历，让学生感受到李四光的学识，进一步认识他。
通过李四光人生的屡次选择的具体分析，让同学们认识到真正的李四光，通过每
次选择原因的分析，体会他的爱国之心。
3、学生谈谈课前收集的归国科学家的事迹。
4、通过前面学习，再让学生谈谈自己收集的人物事迹，让同学们认识到，李四
光不是归国的特例，而是那一带人共同的情感。
活动 4【活动】探寻民族精神
1、带着问题观看王进喜的视频，随后加以回答问题。谈谈他们遇到的困难，又
是如何解决的。
2、组织学生观看视频，通过引导提问让学生认识到先进人物身上所体现的精神。
3、列举收集的人物材料。
4、引导学生展示材料。并归纳出民族精神的内容与内涵，理解民族精神对新中

国建设的重要作用。
活动 5【活动】探究时代精神及其内涵
1、阅读文字材料“大庆新困境”分析新时代下的大庆的困难时什么？新时代的石
油工人与王进喜时代相比，有什么变化？阅读材料，分析大庆又是如何解决新时
代的困境的？
2、出示材料。引导学生小组讨论。
3、小组讨论，收集国内实例和身边的人物、事迹材料，通过分析，提炼出所体
现的精神与内涵。
活动 6【活动】课堂师生小结
通过师生归纳总结民族精神和时代精神的内容与内涵，突出主题，并印证课
前的设问：“推动新中国成长的精神力量是什么？“