人教版九年级历史与社会下册 综合探究五《聚焦文化软实力》导学案设计3页

导学案设计
授课时间： 月 日 姓名：
课题 综合探究五：聚焦文化软实力
学习目标
了解人类对国力内涵认识不断提高的历史过程，知道综合国力的两大组
成因素，知道二战以后，文化软实力在综合国力竞争中所产生的愈来愈
重要的作用及其在竞争中的各种表现形式。
学习重点
了解文化软实力对内对外所发挥的作用。
学习难点
理解文化已成为综合国力竞争的重要因素。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
1. 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
2. 完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．《世界主要力量中心》呈现了几个力量中心，分别是谁？

2 不同历史时期，人们依据什么来制定衡量国力的标准？当时正处于什么文明时期？
3 什么是文化软实力？文化软实力分成哪两个层次？
4 阅读习近平总书记的一段话，从中可以获得什么信息？
5 韩国在战后短短二十年里发生了怎样的变化？韩国为什么会发生这样的变化？
6 你觉得中国的文化软实力现状如何？如何提升中国文化软实力？
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个
小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、 质
疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）

教学反思：
五、本课小结（3 分
钟） 六、布置作业
1. 整理复习本课的学习内容和作业本作业
2. 完成下一节课的自主学习任务