人教版八年级历史与社会下册 综合探究五《探讨乾隆盛世的危机》教案教学设计65页

综合探究五《探讨乾隆盛世的危机》教学设计
一、教学目标
1、知道乾隆盛世以及表现；让学生感悟中国曾经取得的成绩。
2、通过对比让学生了解中外差距达到危机的表现。
二、教学重难点
教学重点：通过对比让学生了解中外差距达到危机的表现。
教学难点：乾隆盛世下隐藏的危机。
三、教学策略
1. 采用自主──合作的模式进行教学，贯穿讨论法，指导学生开展小组自
主、合作讨论。
2. 采用史学材料分析法进行教学，针对史料，指导学生归纳分析认识社会
现象，培养辩证思想。
3. 采用比较法进行教学，对不同时期的不同事情，指导学生进行横向或纵
向比较，培养学生从不同的角度分析历史现象的原因。
教学活动
一、回望“盛世余晖”
说说乾隆盛世主要表现在哪些方面？
资料 1 ：乾隆中期，清政府彻底平定准噶尔叛乱和回部叛乱，清朝统一大业
最终完成，从此对边疆地区真正实现了长期有效的政治管辖和军事控制,确立
了中国作为统一的多民族的世界大国地位。
1、统一的多民族国家的空前巩固和发展，确立了世界大国地位。

资料 2 ：乾隆时期，高产作物和精耕细作得到大规模推广，农作物的单位面
积产量不断提高。这使得中国在人口急剧增长的情况下，仍然能以大约 9 亿
亩的耕地养活 3 亿左右的人口，而且长期保持国家安定和社会稳定。
2、农耕文明达到鼎盛，农业、手工业、商业取得巨大进步。
资料 3 ：18 世纪末，中国在世界制造业总产量所占的份额超过欧洲 5 个百分
点，大约相当于英国的 8 倍，俄国的 6 倍，日本的 9 倍。中国的 GDP 在世界
总份额中占到将近 1/3。
3、中国经济总量世界领先。
资料 4 ：乾隆时期，中国历史上卷帙最大的丛书《四库全书》编纂完成，对
中国古代文化作了大规模的清理和总结，这是中国历史上从未有过的巨大文
化工程。伟大的文学作品《红楼梦》也成书于这一时期。
4、文化繁荣。
二、透视“盛世阴影”
以上资料反映了乾隆时期哪些方面的危机？
1、人口增长过快
2、官场腐败
3、连年出现文字狱，造成社会恐怖气氛
4、中英之间的差距开始拉开
最严重的危机？理由。
中英之间的差距开始拉开
世界工业文明迅速发展，清政府对外闭关锁国，对内重农抑商，

使清朝与西方国家的力量对比发生逆转。
三、从英国使团来华看盛世危机
1、时间
2、目的
3、马戛尔尼的要求和乾隆的答复
要求 答复 评价
割让岛屿 天朝---各有专属
改善贸易关系 天朝物产---以通有无
你是否认同上述观点？说说你的看法
两个人的观点片面，拒绝英使要求在抵制西方殖民侵略
方面发挥了一定作用，但闭关自守使中国失去了一次了解世界，扩大经济文化交
流和社会前进的历史机遇！
马戛尔尼带来了什么礼物？
他的用意是什么？
向中国显示西方文明的先进，达到打开中国
封闭的大门，开拓英国海外市场的目的。
乾隆观看军舰模型后的反应说明了什么问题？
乾隆帝观看军舰模型后的反应说明，乾隆帝对
英国的野心是有所认识的，但是，他仍然比较自信

大清帝国的实力可以抵御外来入侵，反映了统治者
的盲目自大。
清朝时的中国与同时期的西欧对比
英国 中国
政治
经济
思想文化
对外关系
对比结论
课后反思：
1. 成功之处
（1）本课是一节综合探究课，教学活动中一定要体现综合探究课的特点，
即让学生在自主探究的过程中分析问题，得出结论。并在此过程中培养学生的分
析、概括、归纳能力。在教学设计中，突出学生在课堂教学中的主体地位，全面贯
彻生本课堂理念。
（2）本课以清朝乾隆皇帝为主线，运用“论从史出”“比较法”等历史学
习方法，引导学生主动学习、学会分析史料，从不同角度认识社会现象。并通过课
堂小结和延伸课外，拓展学生对本节课的主题的认识。

2. 败笔之处
从内容角度看，本课是对本单元知识的回顾。从学习思维方法上看，所以本
课另一个隐性重点就是如何让学生学会利用史料多角度分析探讨某一社会现象
的方法。学生在学习过程中，教师缺少学习方法的提炼和认识。