人教版八年级历史与社会下册 5.3.2《近代前夜中国封建社会的危机》教案3页

5.3.2《近代前夜中国封建社会的危机》教案
1 教材分析
本课位于人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课的第二课时，既是对
上节课的展开，又是对下节课乾隆盛世的危机的铺垫，所以在本单元中起着承上启
下的重要作用。
2 教学目标
一、知识与技能目标：
1.学生通过阅读课本，能够对比近代前夜中国与西方的力量，明确中国当时
已经落后于西方国家，并且说说近代前夜危机爆发的背景；
2.学生能够通过对上述对比的分析，结合课本说说近代前夜危机爆发的原因
和表现；
3.学生通过阅读课本，能够说说“闭关锁国”措施的原因、根本愿意、含义、
影响等知识点，从而对闭关锁国有一个全面的认识。
二、过程和方法目标：
通过阅读课本以及小组合作，锻炼学生从材料中获取信息和与他人合作交流
的能力。
三、情感态度价值观目标：
明确落后就要挨打，开放能兴，而闭关则衰，树立坚持对外开放的意识。
3 学情分析
在八年级的下册，八年级的学生经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的
历史脉络，同时也已经有了一定的从材料中获取有效信息的能力，所以很多问题都
可以交给学生自己解决，从而加深学生对这些知识点的理解和应用。

4 重点难点
教学重点：掌握近代前夜危机的原因和表现。
教学难点：明清时期与当时西方国家之间的差距。
5 教学方法
比较法、自主学习法、讲解法。
6 教学用具
多媒体幻灯片、投影仪。
教学活动
活动 1【导入】温故知新
教师提问：中国的农耕文明在什么时候达到鼎峰？（明清时期）
教师小结：所以我们从纵向比较来看，农耕文明在明清时期达到鼎峰，但是今天我
们要来进行一个纵向比较，把明清时期同当时的西方国家进行比较，来认识一下
近代前夜的危机。（引出课题）
活动 2【活动】自主学习
1.让学生明确近代的概念（PPT 展示）；
2.让学生阅读课文，并结合图册，小组讨论，完成“清朝与当时西方力量表”；
3.在学生完成表格之后，让学生推举几个比较好的学生来展示自己的导学单；
4.在展示导学单的过程中，明确近代前夜危机爆发的大背景。
活动 3【讲授】突破重点
PPT 展示导学单的内容，制作超链接，让学生探讨“重农抑商”政策带来的危机、
“闭关锁国政策”带来的危机以及“土地兼并、官场腐败”带来的危机，其中展开“闭

关锁国政策”，让学生自主学习，完成这个政策实施的原因、根本原因、含义、
唯一开放的地方及其影响，再引用邓小平的话来探讨其中的启示：开放则兴、闭
关则衰，所以我们要坚持改革开放。
活动 4【讲授】课堂小结
经过刚刚的学习，我们发现在明清时期，农耕文明虽达到鼎盛，但是这也意味着
它的衰落，而西方的工业文明则正在兴起，所以中国已经落后与西方，而落后就要
挨打，因此才有了 1840 年的鸦片战争，开启了中国百年的屈辱的又是充满探索
的近代史。
活动 5【练习】课堂巩固
阅读下列材料：
材料一：隋朝时，和中国通商往来的有十几个国家，到唐朝时发展到 70 多个国
家。唐政府鼓励各国商人到中国贸易，不许官吏加重他们的税收。大批外商从陆路、
海路来到长安、洛阳、广州等城市。
材料二：清政府严厉限制对外贸易，采取了闭关政策。
请回答：
（1）总结材料一，说明唐朝采取的是怎样的对外政策。
（2）什么是“闭关政策”？清朝统治者为什么采取这种政策？
（3）以上两种政策导致的结果各是什么？它对我们今天的社会发展有什么启
示？