人教版八年级历史与社会下册 5.3.1 皇权强化4页

课题 5.3.1 皇权强化
教学目标
一、知识与能力：
知道明朝的建立。通过皇权的强化，初步理解皇帝专权的弊端。
二、过程与能力：
通过阅读教材内容，自主学习，培养阅读归纳和概括能力；通过
明朝与前朝的措施对比，培养用联系的观点，分析、比较历史问
题的能力；通过多媒体展示历史资料、图片、视频等进行形象直
观的教学，加深认识。
三、情感态度和价值观：
通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步
促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建
社会的渐趋衰落。通过明朝皇权强化的措施，用联系的观点，分
析、比较历史问题的能力；通过展示历史资料进行形象直观的理
解，加深认识。
教学重点
明太祖加强君权的措施。
教学难点
正确理解和认识加强皇权的措施。
教学方法 讲述法、问题探究法、分组讨论法。
教具 多媒体

教师活动 学生活动
【 导 入 新
课】
通过两首诗引出朱元璋，讲解朱元璋画像之谜。
一、明朝的
建立
简要讲解元朝的灭
亡、红巾军起义
明朝建立的三要素：
时间、建立者、都城
学生 从课本
中找出答案
教学过程
【 讲 授 新
课】
二、明太祖
加 强 君 权
的措施
提问：建立明后明太
祖该怎么样加强君权
呢？讲解三司不同职
能和六部是哪六部。
阅读一则小故事，引
导学生找出加强君权
的机构，介绍该机构
作用。由历朝加强思
想控制的措施导出明
朝加强思想控制的措
施，并提问学生
最后列出具体措施
改革行政机构：废行
省设三司（地方），
学生 认真阅
读课本，归纳
课本知识点。
通过 课件识
图，根据老师
引导 回答问
题。

废丞相撤中书省设
“六部”（中央）
建立特务机构：锦衣
卫
强化思想控制：八股
取士
4. 分藩封王
三、明成祖
统 治 的 措
施
讲解建文帝朱允炆削
藩和明成祖反抗发动
“靖难之役”。以及
朱棣称帝和加强君权
的措施
迁都北京
.继续推行削藩政策
增设特务机构“ 东
厂”，宦官统领
学生 积极归
纳总结，进一
步思 考新问
题，提高思想
认识。
巩固小结
教师总结明朝初期加强皇权的具体措施。观看封建社会逐渐衰落
视频，分析明朝加强君权的新特点，让学生得出明朝时我国封建
社会走向衰落的结论。

课堂检测
学生讨论明朝社会状况，回答是否愿意回到明朝，为什么？回答
老师提问。
布置作业
作业本《皇权加强》相关练习。
板书设计
皇权强化
加强皇权的措施：
1.政治方面
2.司法方面
3.思想方面
课后反思