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- 2023-03-08 17:15:04 发布
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教案教学设计课题乌鸦喝水重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.学会课文中的8个生字，认识3个字，认识2个偏旁，理解新词2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3.懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法√√√√√√√突破重点、难点设想引导学生发现问题，大胆猜测，多读课文，抓住关键词句展开想象，体会乌鸦的心情教学媒体图片、小黑板一、创景激趣1.小朋友们，你们知道有关乌鸦的歌曲吗？2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》听了歌曲，你们知道这是一只怎么样的小乌鸦吗？今天，我们来再来认识一只聪明的小乌鸦，看它有什一、1.说一说2.听歌5
么好办法献给大家呢？板书：乌鸦喝水5二、研读感悟、自主探究1.质疑：读了课题后你想到了什么？2.自由读文：边读边画生字，并标出自然段序号3.检查效果：（1）指名教读生字（2）分段指名读文4.齐读全文，说说你读懂了什么？三、多元导悟、合探解疑1.指导学习第一自然段（1）自由读课文（2）你有过口渴的经历吗？是怎么样的？（3）那谁来试着读读这句话呢？（4）理解“到处”（5）口渴的乌鸦边找边会说些什么呢？齐读课题二、1.自主质疑2.按要求读文3.个别读4.齐读后汇报三、1.（1）自读5
5（6）乌鸦找到水了吗？喝到水了吗？（7）乌鸦为什么喝不着水呢？（8）练习朗读2.合作学习第二段（1）自由读文（2）合作试验：喝不着水怎么办呢？（3）现在喝到水了吗？（4）乌鸦心里是怎么想呢？你能读出来吗？3.拓展延伸你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。四、巩固深化、学用延展1.学习生字（1）认识生字并组词（2）认识偏旁，看字头、走字旁（3）用自己的方法记一记它们（2）个别说（3）读一读（4）理解（5）想一想（6）个别回答（7）个别回答（8）读一读2.（1）自读（2）边想边试验（3）个别回答（4）说后读5
5（4）指导：渴右边（5）描一描、写一写2.组词于（）办（）看（）终（）渴（）干（）为（）着（）中（）喝（）3.按课文内容填空乌鸦叼起，地放到，瓶子里的水乌鸦就。4.小结拓展你还能帮助乌鸦想些什么办法呢？板书设计：乌鸦喝水半瓶水瓶口小喝不着（着急）放石子水升高喝到水（高兴）会观察爱动脑3.自由说四、1.（1）开火车（2）识记（3）记字形（4）书空笔顺（5）先描后写2.独立完成订正5
3.填后读一读4.自由说教学心得在本课的教学中学生“办”易写成“为”，“渴”和“喝”还有个别同学把它们都背拼音弄反了，要加强指导训练。5