人教部编版一年级语文上册《z c s》教案教学设计优秀公开课 (5)3页

zcs课题zcs重点难点学习水平课型新授课课时1课时识记理解运用教学目标1.学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。√√√√2.学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。√√√√突破重点难点设想区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础教学媒体实物投影仪。2.小黑板、字母卡片教学活动及主要语言学生活动一、创景激趣，自主设疑我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、研读感悟，自主探究听故事3 （一）引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。3（二）教学声母zcs。zzi1.读音：与“字母”的“字“相似，教师范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。2.字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：像个2字zzz。看z有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。3.教学zi及其四声。出示zi，告诉学生：i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。教师范读音节zi。领读、齐读、指名读。出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。cs的教学步骤与方法同上.c的顺口溜：半个圆圈ccc。s的顺口溜：半个8字sss三、多元导悟,合探解疑1.巩固练习。①抽读字母卡片，告诉学生zcs是平舌音。②抽读音节卡片zicisi。2.检查①出示小黑板：zcszicisi及其四声领读，学生体会练读，指名读。教师范写，学生书空领读、齐读、指名读练习练习检查练习指名读3 ②指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztcsdsrnz3.教学zcs与a的拼音。幻灯片出示：（略）3练习自由拼读。指名读音节，齐拼音节。4.带调拼读单音节词。出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。指名说说图上的意思。（7）将3个音节分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到响应的图上方。贴对了，学生练习拼读。5.带调拼读双音节词。（8）教学cūxì：出示，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（9）教学zǔfù：方法同上。四、巩固深化，学用延展1.练读书上的拼音词，巩固音节的发音。2.小结今天我们又认识了３个声母朋友“zcs”，我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，真棒！指名读音节指名说学生练习拼读指名读。巩固3