- 15.41 KB
- 2023-03-08 08:10:02 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
语文主备人复备人教学内容第1册第单元第课第1课时第19页题目dtnl设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标：学会dtnl四个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生读一读19页内容重点学会dtnl四个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。8
难点d的字型课型新授授课日期教学过程复备一、复习：抽读卡片：bpmfaaieeiuiouiu二、新授：1、教学d（1）看图：马奔跑时发出什么样的声音，谁来学一学？（2）师示范，学生观察、模仿练习，掌握发音方法。（3）看图说一说，怎样记住这个声母？（4）这个声母和我们学过的哪个声母容易混？怎样区分这两个声母？同桌讨论。提示：通过记忆半圆的位置区分2、学习t（1）板书t，师示范发音，学生观察、模仿、练习，掌握发音方法。（2）比较dt的发音让学生把手放到嘴前感受，发d时感觉不到气流冲出，发t时有较强的气流冲出。（3）看图说一说，怎样记住这个声母？3、学习n8
示范发音，学生模仿练习。（2）比较nl发音的不同捏着鼻子发l的音，松开鼻子发n的音。5、指导书写、描红、临写。三、巩固练习1、抽读卡片2、当小老师组织全班读一读。3、比较记字型：d-bf-tn-m4、书写练习。四、课堂小结：我们又学习了哪几个声母？师（1）看图：一个小朋友正在呼唤小猪过来，会发出什么声音？（1）板书n，师示范发音，学生观察、模仿、练习，掌握发音方法。（2）同桌说一说，怎样记住这个声母？4、学习l8
板书设计dt6nl作业书面作业实践作业把今天学的声母读给家长听自评教学备注8
科目语文主备人复备人教学内容第1册第单元第课第2课时第20页题目6dtnl设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标：学会d同单韵母u，t、n同单韵母a，l同单韵母i，l同复韵母iu拼音，掌握发音方法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生读一读19、20页内容重点掌握拼音方法难点niuliu的拼读8
课型新授授课日期教学过程复备一、复习：认读字母卡片：dtnluuuaaaiuiu二、新授1、拼读du（1）看图说图意（2）带调拼读du：学生独立拼读，师纠正。（3）练习音节的四声：学生独立试拼。同桌检查。指名拼读，纠正。生活中，你用过哪个音节，或听过哪个音节？2、拼读ta（1）师：图上的小朋友在做什么？请你边做出这个动作边拼出这个音节。（2）指名拼读，表演。（3）练习拼读四声，同桌拼读练习。（4）指名拼读。1、拼读nali（1）请学生自己看图，拼读图下拼音。（2）指名拼读。8
2、拼读liuniu（1）看图，拼读。（2）对比方法，分清这两个音节。三、巩固练习：学说儿歌1、请学生拼读“大”“太”“你”“礼几个字的音节。2、跟老师读儿歌。四课堂小结：这节课我们都学习了什么？说说怎样才能快速拼读出一个音节？8
板书设计dtdunaniulimaonltaliliutaiyangnida作业书面作业实践作业熟练拼读本课音节自评教学备注8