人教部编版一年级语文上册《d t n l》教案教学设计优秀公开课 (1)6页

dtnl本课共2课时，预计上课的周次为2周文本分析：《dtnl》有了声母的发音方法的基础，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音开始识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：6dtnl第一课时教学目标：1.学会dtnl四个声母及与uaiiu相拼。2.能认清dtnl形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法。3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。教学重点：学会dtnl四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。教学难点：掌握拼音方法：l—iu—liun—iu—niu教学过程：（一）复习检查：（7’）1.卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3.复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等（二）导入新课：（1’）1 这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d：（6’）1.看挂图说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。2.教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd3.教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。（2）书空：作业本上写三个。4.教学d与单韵母组成的音节。（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。（2）开火车读di的四声，组词读。（四）教学声母t：（6’）1.出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2.教学t的发音，记清形。（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、2 t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下tt3.指导t的书写。4.拼读t与单韵母组成的音节。（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读tatetitu及四声连读。课中休息：歌曲《幸福拍手歌》（五）教学声母n（6’）我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3.教学n和á的拼音。板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。4.指导书写。（六）教学声母l：（6’）1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得3 哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l2.读准音，认清形。（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒lll。（3）教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（七）复习巩固：（6’）1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？找朋友游戏。第二课时教学目标：1.学会dtnl四个声母及与uaiiu相拼2.能认清dtnl形，读准音，在四线格中正确书写；掌握拼音方法3.激发学习拼音的兴趣，培养专心听讲的习惯。教学重点：学会dtnl四个声母，能读准音，认清形，在四线格中正确书写。教学难点：掌握拼音方法：l—iu—liun—iu—niu教学过程：（一）复习检查：（5’）4 1.字母游戏。2.卡片认读声母。（二）巩固dtnl的字形。（6分钟）1.比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p（1）请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？2.做找朋友的游戏。（三）拼音练习：（6’）1.开火车拼读音节。2.出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。（范读、领读、开火车。）（四）看图拼音节：（10’）1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2.出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。3.这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？4.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？5.谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌：（10’）1.出示儿歌《小公鸡》，请学生自己拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）5 （六）总结课文：（2’）这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音，这样你们才不会忘了这些新朋友哦！课外拓展：见课件6