人教部编版一年级语文上册《b p m f》教案教学设计优秀公开课 (7)8页

科目语文主备人复备人教学第1册第单元第课第1课时第16页内容题目bpmf1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、设计识字教学相结合。理念2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。知识技能目标：教学会bpmf四个声母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。学目情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）标培养学生学习汉语拼音的兴趣。教字母卡片课师前准学读一读16页的内容备生重点学会bpmf四个声母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。难点区分bp课型新授授课日期教学过程复备1 一复习：出示学过的声母、韵母卡片，指名认读。易错的反复进行练习。二、新授1、师：前面我们已经学习了一些韵母，拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音，所以这节课我们再来认识几个声母朋友。2、学习b（1）看图：图上的小女孩在做什么？（说完整话）（2）师：这个声母的读音是b，“播”的音轻短就是b（3）师示范发音，请学生观察、模仿。（4）问：你是怎样发b这个音的？（5）学生练习发音：同桌互相听读，纠正。（6）指名读，纠正。（7）看图：你怎样记住这个声母？3、学习p（1）看图，小女孩在做什么？你能根据图猜一猜这个声母发什么音吗？同桌讨论。（2）示范发音：“泼”的音读的轻短些就是p的音。学生模仿练习。（3）思考：怎样记住这个声母？4、区分bp观察这两个声母，你发现了什么？比较、区别发音。用口诀记字型。5学习m（1）看图，你能根据图上小朋友做的游戏猜出这个字母的发音吗？（1）想想前两个声母的发音特点，你试着发出这个音。（2）发音练习。（3）这个声母怎样记？6用同样的方法学习f2 三巩固练习（1）抽读字母卡片（2）同桌互相检查四指导书写（1）观察四个声母的占格有什么不同。（2）提示：书写时用到上格和下格的字母要距边线留有一点距离。（3）观察、描红、临写。五课堂小结：表扬书写认真、规范的学生。3 板书bpmf设计书作面业作业实践把这四个声母读给家长听作业自教评学备注科目语文主备人复备人教学第1册第单元第课第2课时第17页内容题目bpmf4 设计1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、理念识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。知识技能目标：教学会bpmf和韵母拼音，初步掌握带调拼读音节的方法。学目情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）标培养学生学习汉语拼音的兴趣。教字母卡片课师前准学读一读17页的内容备生重点初步掌握带调拼读音节的方法难点初步掌握带调拼读音节的方法课型新授授课日期教学过程复备5 一、复习：1、抽读学过的声母、韵母卡片2、复习声母bpmf和auio的四声。二、新授1、师：这节课开始，我们开始学习拼读音节。拼音就是指声母和韵母拼读成一个声音，如把声母b和韵母a拼成ba（八），ba（八）叫做音节。一个汉字的字音就是一个音节。绝大多数音节是由声母和韵母组合而成的，许多韵母自成音节，声母一般单独成音节。2、b和a相拼（1）看图，说说图上的小朋友在做什么？说明：b和a快速连读就可以发出一个字音。教师示范拼读方法：前音轻短后音重，两者相拼要迅速。（2）教学ba图上画着几个草莓？请你试着拼一拼“八”这个音节指名拼读，并说一说自己是怎样拼的。教师示范拼读。同桌同学互相纠正练习拼读（3）教学ba看一看图上小朋友的动作，请大家试着拼读ba，想好后和同桌交流指名试拼，教师范读纠正。学生练习：开火车形式。三人一组形式（4）baba引导学生利用插图试拼出这两个音节。教师纠正学生练习拼读。3、bpmf与复韵母相拼。先引导学生看图拼读，再进行射线拼读。4、学说儿歌6 （1）学生试拼出儿歌中红声母音节。（2）跟老师读儿歌。三、课堂小结这节课我们学习了拼读音节，你学会了吗？板前音轻读、后音重书设bbb计uIpaipmmmpbaopeifff书作面业作业7 实践拼读练习作业自教评学备注8