PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school 1.74页

Theseventhperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit1第七课时。Storytime呈现的是Zoom和Zip玩角色扮演的小故事。故事中重现了本单元的重点单词“student，teacher”以及重点句型“I’m+a/an+职业”，目的是通过有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。课时目标知识与能力1.能够结合图片，理解故事大意。2.能在实际情景中表演对话，要求模仿自然，语调标准。3.能按正确的意群及语音、语调朗读故事。4.能表演故事，恰当运用故事中的语言。过程与方法1.通过对比年龄，来决定自己的角色，从而引出所学过的句型。2.通过游戏，把故事语言内化为学生自己的语言，培养学生综合运用语言的能力。情感态度价值观1.激发学生的英语学习兴趣，提高孩子们的合作学习精神。2.培养孩子们从小养成爱护花草树木的好品行。教学重难点教学重点1.能全面复习本单元的核心词汇。2.能理解故事内容。教学难点能够运用故事中的语言，进行对话形式的表演。教学准备教学课件、故事视频，Zoom和Zip头饰等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.小组表演2.游戏,教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings＆RevisionT：Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T：Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T：Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T：ThisisthelastlessonofUnit1.Lasttimewelearnedseveralnewwordsaboutintroduction.wealsolearnedsomethingabouthoetointroduce.Nowyouaregoingtodoexercisesbyusingthesewordstoreviewthesentencepattern.（课件出示：一些人物图片，通过“我问你答”的游戏形式，引导学生复习“she，he，friend，student，pupil，teacher”。）Forexample：T：Whoisthegirl？Ss：Sheismyfriend.T：Issheastudent？Ss：Yes，sheisastudent.2.Q&A（出示课件：呈现书本第11页的图片——storytime）T：Whoarethey?Ss：TheyareZoomandZip.Groupdiscussion.（课件出示：Storytime中的对话，让学生朗读，感知故事内容。）Askstudentstoguesswhathappenedinthepicture.T：Nowit’stimeforstorytime.SomethingfunnyhappensbetweenZipandZoom.First,pleasereadtheconversationandgettoknowwhatthestoryis.（分角色朗读，提高学生的参与兴趣，在反复朗读中让学生复习巩固故事中的语言。在运用这种方法的时候要注意：一定要大声模仿，清楚地朗读，同时注意语音、语调、重音、连读等朗读技巧。还要注意，先易后难，先少后多这样循序渐进的过程。）Step2:Presentation1.Playavideoofthestoryandaskthestudentstowatchthevideowithquestions: Q1.Whoisbig?Q2.Whoisclever?Q3.Whobecomestheteacherfinally?Why？T:It’sreallyafunnystory,isn’tit?Whoistheteacher?ZiporZoom?Nowpleaselookatthepicturesandlistentothestory.（课件出示：播放故事录音，让学生听音、跟读，感知语音。）2.Let’schecktogether（1）Teacherneedtoevaluatetheanswersgivenbystudents.（2）Teachercanpraiseandrewardstudentswhoanswercorrectly.3.Self-study,Askstudentslearnthestoryingroups，andunderlinethewordsandsentenceswhichtheydon’tknow.Thenchoosegroupleadersreporttheseproblemsinclass.Teachstudentstolearntwowordsandonephrase——waitaminute，cleverandsure.（课件出示：两个新词和一个短语的讲解、发音及例句。）4.RepeatandimitateStudentscanlistentotherecordingandreadthestoryagain.Trytorepeatandimitatethestoryincludingitsintonationandpronunciationtwoorthreetimes.5.Role-play（课件出示：再次呈现主情景图中的对话，让学生朗读并进行角色扮演。从而达到内化语言的目的。）T:Herearetheconversationsinthescenepicture.Readfirst,andthenyoucanrole-playinpairsoringroupsofthree.T:OK，nowIt’stimeforyoutorole-playthisfunnystory.WhowantstobeZip?WhowantstobeZoom?Step3:Practice1.WorkingroupsReadingroupsandgroupleaderscanhelptocheckthesituationofreading.Theprocessneedlastforthreeminutes.（Attention：Iftheproblemsaremany，thegroupleaderscanleadtheirmemberstoreadthestory.Letstudentsreadafterthemorrepeat.）2.ClassworkAtfirst，teachercanactwithsomestudentsasanexampletohelpstudentsunderstandtheaction.Thenstudentscanchoosetheirpartnertohavearoleplay.OneactsZoomandtheotheroneactsZip.Thengiveashowinfrontofthewholeclass.3.Whensomestudentspresenttheirshow，theotherscangiveanevaluationaccordingtotheirperformance.Finallythebestgroupscangetareward.·4.showthewordswhatwehavelearnedtodayandletstudentsspeakoutthemquickly.Haveaguesswhoisfasterandpraiseher/him.（课件出示：快速出现本节课所学的部分单词。让学生竞相读出单词并说出其汉语意思。）Step4:Consolidation&Extension1.RetellAfterschool，studentscanretellthestorywhichwehavelearnedtodaytotheirparentsandfriends.Andaskthemwhetherunderstandthemainidea.2.RewriteAccordingtosomethingwhichwehavelearned，trytorewritethestoryandgiveanendingofthestorybyusingsomesentencepatternsinUnit1.板书设计Unit1WelcomebacktoschoolPartCStorytimereadplayagame,waitaminute稍等一下作业设计1.Readthepassagethreetimes.（读Storytime的课文三遍。）2.Actitoutingroupofthreenextclass.（和同学三人一组表演这个故事，下节课课前展示。）教学反思本课的教学主要从激发学生的兴趣入手，游戏环节为新课的呈现和学习奠定了基础。本节课体现了以学生为主体的教学理念，采用了自学、小组合作学习和操练的模式，引导学生循序渐进达到教学目标。此外，我坚持用英语和体态语组织课堂教学，一方面烘托英语课堂的氛围，增强学生的模仿欲，提高学生尝试用英语表达的欲望；另一方面为学生提供练习听力的良好机会，提高学生的表达和理解能力。总之，在这节课中我始终关注学生的兴趣所在以及学习策略，利用学生对故事的热爱，通过学习故事，理解故事，表演故事来培养学生自主学习的能力，提高学生的小组合作意识。