PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school 1.55页

Thefifthperiod（第五课时）PartBLet’slearn&Let’schant内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit1第五课时。主要学习五个新词汇“she，he，student，pupil，teacher”。老师将通过多种实际情景活动，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，为日后的英语学习打下基础。课时目标知识与能力1.能够理解student和pupil的含义相同，能够区分he和she，且灵活运用。2.能够在真实或者模拟的情景中运用句型：Thisis...He’s/She’sa...3.能够熟练说唱Let’schant部分，并通过游戏或者音频等巩固句型和短语。过程与方法通过图片教学，并结合“大小声”、“唱反调”和“西门说”等的方式教授新单词、短语，极大地激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，寓教于乐。自然地引出“He/Sheis...”这一表达,词不离句，帮助学生在语境中理解其含义。情感态度价值观适时渗透情感价值观的教育，引导学生在实际生活中正确的介绍他人的身份或职业。教学重难点教学重点1.能够听、说、认、读单词：she，he，student，pupil，teacher。2.能够理解Let'slearn板块句子的意思，并能够按照图片所示造句。教学难点1.能够在情景中正确运用句型：He/Sheisastudent/teacher/pupil.2.熟练运用有关人物介绍的句子。教学准备教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动,1.游戏2.唱歌3.角色扮演教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greeting＆Say（1）GreetingtostudentsT：Hello，boysandgirls.Ss：Hello，teacher.T：Howareyou？Ss：I’mfine，thankyou.（2）QuickflashTeachercanputsomewordsonthePPTonebyoneandstudentsshouldspeakoutquicklythemeaningofthecorrespondingwordgiven.（课件出示：用快闪的方式，把已学过的单词呈现出来，并要求学生快速读出单词并说出其汉意。）2.FindandthinkT：Hello，boysandgirls.Todaywe’llcontinuetolearnUnit1.Lasttimewelearnedsomethingaboutthepronunciation/æ/ofletter“a”inwords.Soyoushouldlookattheabovewordscarefullyagainandsaythecorrespondingwords.3.Singachant（出示课件：书本第8页，let’schant的歌词及录音。采用先学后教的方法，让学生对其产生兴趣，在进行引导，进而学习理解大意。并能复习和掌握所涉及的句型。）Lyrics:Heandshe.Heandshe.Boyandgirl.Youandme!Heandshe.Heandshe.Teacherandstudents，One,two,three!（1）Playthepartofchantandletstudentslearntosingandactivelyfollowtherhythmofmusic.Thiswaycanmakestudentsbeinterestedinthechant.Thentheteacherhelpthemtounderstanditsmeaning.（2）Askstudentsunderlinethewords“he”or“she”，thenchecktheanswerswithteacher.T：So，whobelongstotheteam“she”？Ss：Sarah，Chenjie，MissWhiteandAmy.T：Andwhatabouttheteam“he”？Ss：WuBinbin，Mike，JohnandZhangPeng.T：Great！Youalldoagoodjob.（3）Playthechantagain，andteachstudentstorepeatafterit.Payattentiontothepronunciationofeachword.Thenworkingroupstopracticesingingitbyclappingtheirhandsandactitoutinclass.,Step2:Presentation（1）Showagirl’spictureonPPT.（课件出示：一张女孩的照片，引出单词she。领读并教学）T：Look！Agirl！Thisisagirl.Sheisagirl.Teachtheword“she”bythegame“Highandlowvoice”.T:Sheisagirl./ʃ/-/i:/,/ʃi:/.Pointtothepictureofthegirlandsay，“Sheisagirl.”Leadstudentstoclaphandsandchant:she，↗she，↘she，↗she.Writedowntheword“she”ontheblackboard.（2）Showaboy’spictureonPPT.（课件出示：一张男孩的照片，引出单词he。领读并教学）T：Look！Aboy！Thisisaboy.Heisaboy./b/,/ɔɪ/,/bɔɪ/.Teachtheword“he”bythegame“Oppositetune”.Thenleadstudentstoclaphandsandchant:boy，↗boy，↘Aboy，↗Aboy↘Writedown“boy”ontheblackboard.（3）T：Thisgirlisastudent.Sheisalsoapupil.Youareallstudents.Youarealsoapupil.（课件出示：再次呈现女孩照片，并对其进行介绍，引出单词student。同时结合she引出单词pupil。领读，教学。）Teachthetwowordsbythegame“Jumpandsay”.(活动说明:教师将书放在学生头顶上方，让学生跳跃并用头碰书，同时大声朗读单词。)Leadstudentstoclaphandsandchant:student，↗student，↘Astudent，↗Astudent.↘pupil，↗pupil，↘Apupil，↗Apupil.↘Writedownthetwowords“student”“pupil”ontheblackboard.（4）T：Look！Sheisateacher.I’mateacher，too.（课件出示：一张女教师图片，并对其进行介绍，引出单词teacher。领读，教学。）TeachthewordbySimonsays.Leadstudentstoclaphandsandchant:teacher，↗teacher，↘Ateacher，↗Ateacher.↘Writedowntheword“teacher”ontheblackboard.（5）T：nowpleasereadabovenewwordstogether.（课件出示：五个新学的单词，让学生一起大声朗读，起到强化记忆单词的目的。）（6）PlaytheflashofLet’slearnandstudentsrepeatit.Imitatethepronunciationandintonation.Step3:Practice,1.Playgames（1）ThroughplayingtheTrainComingtodonewwordsspellingexercise.Herearethewords：she，he，student，pupil，teacher.（课件出示：把以上所给的单词中部分字母隐藏，让学生去填空，以补全单词。让学在轻松的游戏中，巩固新学单词的拼写，进一步掌握单词。）（2）lookandfind——Whichappleismissing？Theapplesdropfromthetreeonebyone.Studentssaythewordasquicklyaspossible.（课件出示：把新学的五个单词全部用苹果呈现出来，并消失某个单词，让学生们发现并快速说出。）2.listen，numberandmatchRules：accordingtotherecording，numbertheChinesemeaning.Thenshowthefivewordsandhaveamatchbetweenthewordsandtheirmeanings.3.ShowthepictureofLet’slearnandlookatthepictureandcompletethesentence.ThisisAmy.isa.ThisisMr.Jones.isa.（出示课件：先播放单词的音频，然后进行数字标序，然后呈现所有单词，进行连线。让学生通过练习，巩固音形意。）1.Readandact——let’slearn（1）letstudentsreadaftertherecordingandpayattentiontothepronunciationandtheintonation.（2）Studentspracticethedialogueingroups.（3）Actout.Step4:Consolidation&Extension1.Listen，readandlearnThenaskstudentswatchthepictureofLet’slearncarefully.OrteachercantakeoutthepicturesofAmyandMr.Jones.Teacheraskaquestionandstudentsshouldanswerbyusingthesentencepatternofintroduction.（课件出示：Amy和Mr.Jones的照片。并利用句型，开展对话。）2.LookandsayTeachercanshowmorepictureofcharacterwhichwehavelearned.Studentscananswerquicklyandchooseonestudenttobeawinner.（课件出示：更多我们学过的人物图片，并让学生利用本课时句型，开展对话）3.PairsworkLetstudentsmaketheirowndialoguestointroducetheirpartners.Askstudentstopracticethedialoguesinpairs，thenintroducetheirpartnertotheclass.Forexample：,S1：Thisis...Heisa...S2：Thisis...Sheisa...板书设计Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’slearn&Let’schantshe，he，student，pupil，teacherThisis...He’s/She’sa...作业设计1.Introduceyourclassmatestoyourfamilymembersbythesentencepatternswhichwehavelearnedtoday.（利用今日所学的句型，向你的家人介绍你的同学们。）教学反思1.各种丰富的游戏贯穿于教学的始终，如“大小声”“唱反调”“萝卜蹲”“我说你做”等，既活跃了课堂气氛，又充分调动了学生的学习积极性。2.整个教学过程环环相扣，层层递进，让不同层次的学生都能得到较好的训练。3.抓住课堂契机，适时渗透情感价值观的教育，体现了以学生为本的教学理念。