PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school 1.45页

Thefourthperiod（第四课时）PartBLet’stalk&Lookandsay内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit1第四课时。本课时在PartA的基础上，继续学习如何询问他人的国籍：Whereareyoufrom？此外，可以用Thisis...介绍新同学。Lookandsay部分像学生展示了四个国家的国旗和代表性动物，增加了一个新的国家Australia（澳大利亚）。通过四个动物的自我介绍，来使学生一方面了解相关的文化背景知识，另一方面进一步的熟悉、操练本课时的重点句式。课时目标知识与能力1.能够熟读let’stalk部分对话，并能进行情景表演。2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。3.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍。过程与方法1.初步了解she的用法。通过小游戏和小组活动，来巩固句型。2.正确运用句型“whereareyoufrom？”“I’mfrom...”3.学生分小组各自准备好熊猫、老鹰、海狸和袋鼠的手偶或者头饰。情感态度价值观1.通过介绍和认识，能够了解主要英语国家的国旗及代表性动物。2.对世界上其他国家的文化有进一步的了解，并从而产生兴趣。教学重难点教学重点1.能够听懂、会说、认读句式：ThisisAmy.Sheisanewstudent.Whereareyoufrom？I’mfrom...2.能够听说认读单词：China，Canada，UK，USA，Australia教学难点1.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或者回答自己的国籍，做到语调自然、准确，表达流畅。2.能够熟练运用句型：whereareyoufrom？I’mfrom...询问对方来自哪里并能正确的回答。教学准备教学课件、课文录音、主要国家的国旗、代表性动物的小卡片，人物头饰等。教学媒体选择,多媒体，录音。教学活动1.唱歌2.游戏教学过程2.Step1:Warm-up&Revision（1）Playasong—Aisforapple（课件出示：歌词和音频。能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。）（2）WordsrevisionTeacherputsomepicturesoffamousbuildingsinsomecountrieswhichwehavelearnedonPPTandshowthemonebyonetomakestudentsguesswhatcountriestheyarefrom.Studentsshouldspeakoutthenamesofthesecountries.（课件出示：准备一些已学过的国家标志性建筑物照片并一一展示出来，从而复习UK，Canada，USA和China这四个单词。）（3）DialoguerevisionWorkinpairs.StudentscanwaveflagsintheirhandsandintroducethemtoclassmatesbyusingthefollowingsentencepatternswhichwehavelearnedinPartA.Forexample：I’mAmy.IamfromtheU.K.（课件出示：学生可手拿学过的国家国旗，与同桌进行对话，从而复习已学句型，为引出本节课的新国家做铺垫。）Step2:Lead-in＆PresentationLead-inShowsomepicturesofcharactersandletstudentstoanswertwoquestions：Q1Whoisshe/he？Q2whereisshe/hefrom？Presentation1.PlaythevideoaboutLet’stalkfirst.Thenletstudentslookandthinksomethingaboutthesentenceswhattheyaretalking.2.WorkingroupsbyusingthefollowingsentencepatternsinLet’stalk.S1:S2,thisisS3.S2:Hi，S3.Whereareyoufrom?S3:Hi，S2.I’mfrom.Studentscanactthecharacterswhatwehaveknown，suchasMike，Sarah，ZhangPengandsoon.,1.KnowsomenewfriendsTeachercanintroducearepresentativeanimal——pandainChinatostudents.T:Wearefriends.TodayIwillshowyousomenewsfriends.Pleasewatchandlisten.（课件出示：展示一张熊猫的照片，并以此引出本课的重点问答句：Whereareyoufrom？I’mfrom...）Panda:Hello.MynameisPanda.I’mfrom.Teacher:Hello，Panda.Whereareyoufrom？Boysandgirls，whereisPandafrom？（学生尝试回答，或者教师帮助回答。）Panda：I’mfromChina.（设计意图：以“朋友”这样的话题导入，自然衔接了热身部分以及下面学习的内容，过渡自然。熊猫介绍自己时，有意留白，让学生来补全回答，并自然引出本课的重点句型：Whereareyoufrom？）2.TypicalanimalsandtheircountriesShowsomeothertypicalanimalsandletstudentsaskwhichcountriestheyarefrom.Teacher：Lookatthesenewfriends.Doyouwanttobetheirfriends？Doyouwanttoknowtheirnames？Wherearetheyfrom？Pleaseaskthem.（课件出示：板书出问句：Whatisyourname？Whereareyoufrom？以提示学生。也可以给学生做个示范，再让学生来问。并展示出这些动物的回答。）Forexample:Beaver：MynameisBeaver.I’mfromCanada.Boldeagle：MynameisBoldeagle.Youcancallmeeagle.I’mfromtheUSA.Kangaroo：MynameisKangaroo.I’mfromAustralia.（课件出示：动物们回答完后，展示出相应国家的国旗。教师引导学生重点关注新单词——Australia的读音/ɒˈstreɪliə/，同时认识澳大利亚的国旗。）Step3:Practice（1）MatchflagsTeachercanshowpicturesofPanda，Beaver，BoldeagleandKangaroo，andlinethemupinarow.ThengettheflagsofChina，theUSA，CanadaandAustraliaoutoforderandlinethemupinanotherrow.Teacheraskandstudentsanswersandmatchthemtogether.ThenteachersaysT：NowIwillshowtheflag.Whogottheanimalofthiscountry，pleaseintroduceyourself.Youshouldsay：Hello，I’mfrom...Whereareyoufrom？（设计意图：通过一个匹配的小游戏来练习重点句型。学生一方面需要匹配国家，国旗和代表性动物，另一方面还可以操练本课的重点句型。）（2）Let’splay,Playapassinggame.Whenthemusicstop，teachercantakeoutthepicturesoftheseanimals.Choosethe“Lucky”studentseachtimetomakeaconversationinfrontoftheclass.Forexample：S1：Hi，I’mfromChina.Whereareyoufrom？S2：I’mfromAustralia.（1）Roleplay——introducenewfriendsTeacher：Ifsomeofyougetthecardsofournewfriends，pleaseintroducethenewfriendstous.Youshouldsaylikethis：Hello,thisisPanda.ItisfromChina.（设计意图：通过介绍新认识的朋友来练习介绍他人的句式：Thisis...）Step4:Consolidation&Extension（1）Teacher：Weknowournewfriendscomefromdifferentcountries.Whataboutthenewstudents？Listencarefullyandfind.Youshouldanswertwoquestions.Q1:Whoisthenewstudent？Q2:Whereisshe/hefrom？（2）ListenandrepeatTeacher：Iwillshowthedialogueagain.PleasereaditandpayattentiontothepronunciationofAustralia.（3）MakeaconversationfreelyTeacher：Let’sdoapairwork.Makeadialogue，please.Thenshowyourdialogue.Youshouldusethetwokeysentences.Wewillfindthebestpair.Forexample：S1：Whereareyoufrom？I’mfromChina.Whataboutyou？S2：I’mfromAustralia.NicetoseeyouS1：Nicetoseeyou，too.板书设计Unit1WelcomebacktoschoolPartBLet’stalk&LookandsayThisis...Sheisanewfriend.Whereareyoufrom？I’mfromAustralia.作业设计1.Readingthedialoguethreetimes.（读三遍今日所学的对话。）,教学反思1.在教学中，需要适当增加国家名称，以更丰富学生的表达，进而提高他们的综合语言运用能力。2.教学目标明确，教学重难点把握准确，整个教学过程重点突出。3.注重创设情境教学，充分利用多媒体资源优势，让学生在情景中自然地进行对话交际。4.充分发挥教师的引导作用，引导学生理解和运用所学知识。