PEP三年级下册Unit 1 Welcome back to school 1.35页

Thethirdperiod（第三课时）PartALet'sspell内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第二册Unit1第三课时。该课时采用自然拼读来进行教学。以元音字母a在闭音节的发音为本节课的主线，先用一段chant来引出本节课主题。教师通过歌谣、拆音、拼音等活动，来培养学生的语音意识，引导学生通过观察，自学和互助等手段培养学生的思维能力，并达到自主学习的目的，让学生在尝试学习中体验学习的乐趣。课时目标知识与能力1.能够掌握元音字母a在单词中的发音和单词的书写。2.能够养成良好的学习习惯。3.能够听、说、读、认单词cat，bag，dad，hand。过程与方法1.借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感态度价值观1.培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点教学重点1.掌握元音字母a在单词中的发音和单词的书写。2.能够根据字母a的发音规律来拼读、拼写类似的单词。教学难点1.引导学生认识有元音和辅音之分。2.能根据例词发掘元音字母a在单词中的发音规律。教学准备教学课件、课文录音、视频、图片，“击鼓传花”游戏用具等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.唱歌2.游戏教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.let’ssingasong—ABCsong.,（出示课件：三年级上册第6页let’ssing，包括歌名，与歌词相关的图片。播放歌曲。通过歌曲导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习。）Lyrics：Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg-Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt-Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz.Xx-Yy-Zz，nowyousee，IcansaymyABCs.1.Revision.（1）ThroughsingingtheABCSong，wecanreviewthepronunciationof26letterswhichwehavelearned.（2）Playagame：sharpeyes（火眼金睛）！（出示课件：随机排列26字母的位置。复习上学期已学的字母。）Rule：accordingtotheletterswhichareputoutoforderinthepictureandreadatonce.2.Lead-inShowsomepicturestoletstudentsguesswhatarethey.（课件出示：展示一些动物的照片，以询问的方式来让大家回答。）Step2:Presentation1.playachantinLet'sspell.（出示课件：播放音频并呈现书本上的相应图片。学生需要一边听一边跟读。）Howtopronounce“a”inaword？Let’swatch！catbagdadhand2.Readtheabovewordsloudlythreetimes！（通过大声朗读，让学生思考，单词中的a发什么音呢？老师可把所给单词进行拆分合并单词的音，让学生体会单词音的由来。）3.T：Canyouspellit?Ss：C-A-T，cat.（出示课件：展示小猫图片，并介绍：Thisisacat.）Thenmarktheletter“a”withdifferentcolor，andstressthepronunciationof“a”againandagain.Teachtheword“cat”bythegame“Highandlowvoice”.T:Itisacat./k/-/æ/-/t/,/kæt/.Acat!Pointtothepictureofthegirlandsay，“Acat!”Leadstudentstoclaphandsandchant:cat，↗cat，↘acat，↗acat./æ/-/æ/-/æ/Writedowntheword“cat”ontheblackboard.4.Theteachercanputonher/hisownbag.Askaquestionandansweritonhis/herown.,Eg：“What’sthis？Oh，it’smybag.”Writetheword“bag”ontheblackboardandmarktheletter“a”withdifferentcolor.（课件出示：把bag这个单词呈现出来，并标红字母a。）T：Look！Abag！Thisismybag./b/,/æ/,/g/.Teachtheword“bag”bythegame“Oppositetune”.Thenleadstudentstoclaphandsandchant:bag，↗bag，↘Abag，↗Abag，↘Writedown“bag”ontheblackboard.1.Teacherteachstudentstoreadtheword“dad”threetimesandstressthepronunciationof“a”.（出示课件：展示一张父亲的图片。并介绍Thisadadwithachild.）Leadstudentstoclaphandsandchant:dad，↗dad，↘Adad，↗Adad.↘Writedownthetwowords“dad”ontheblackboard.2.Theteachercanraisehis/herhand，andshow“hnd”tostudents.Askthemtowritethemissingletter.（学生可根据刚刚所学字母a的发音，尝试拼读单词。）（课件出示：一张老师举手的照片，并圈出手部位。）Ifsomeonecananswercorrectly，she/hewillgetareward.·知识点拨：a在重读闭音节中发短元音/æ/，可以播放发音教学视频，学习发音要点——嘴唇向两侧尽量分开，嘴巴张开较大，上下齿之间大约可容纳两个手指的宽度。Read，listenandcircle.Listentotherecordingfortwotimes.Letstudentsanswerfirstandcheckwithteachertogether.（课件出示：音频材料，并在圈出正确答案，以便核查。）ListenandwritePlaytherecordingfirstandletstudentlearntowriteonthepaper.（课件出示：音频材料。并打出四线三个，教学生进行拼写练习。）Step3:Practice1.Haveaconversationormakeadialogue（老师将带有字母“a”的卡片贴在教室的不同位置，并与学生展开对话。）Eg：T：whatisthis？Ss：Itisan“a”.2.PracticeinpairsStudentscanworkwiththeirpartnerandfreelyspellingandreadingwordsbyalphabet.pupils learn individual letter sounds and then learnhowletters work in groups.Andhaveadiscussionwitheachotherhowtopronouncetheletter“a”inaword.,（出示课件：展示一张字母表。拼读法为孩子们提供了一套规则：学生们学习单个字母的发音，然后学习这些字母组合在一起时如何发音。）Thenteachercanshowothersimilarwordstoletstudentslearnandread.（课件出示：putsomewordsonPPT，suchasrat、mad、happy、Canada，panda，apple，and，at.）Step4:Consolidation&Extension1.Teacherplaytherecording——Read，listenandcircle.Letstudentsfinishtheexercisebythemselvesonthebook.Thenchoosesomestudentstospeakouttheiranswersandcheckthemiftheyareright.Finally，askstudentstoreadaloudandcorrectwrongpronunciation.（出示课件：书本第6页，let’sspell第二部分，Read，listenandcircle。包括其内容。）Content：1.catbag2.bagdad2.Canadapanda4.handdad2.Teacherplaytherecording——Listenandwrite.Askstudentstofinishthespellingbylisteningtotherecordingontheirown.Thenchecktheanswerswhichstudentsfinishedjustnow.Atlast，letstudentsspellthewordsfreely.（出示课件：书本第6页，let’sspell第三部分，Listenandwrite.使用四线三格展示cat，bag，hand和dad这四个单词。）板书设计Unit1WelcomebacktoschoolPartALet'sspellcatbagdadhand作业设计1.Readthechantthreetimesafterclass.（课后读三遍今日所学的小歌谣。） 2.Trytofindmorewordswiththeletter“a”thatsounds“/æ/”andsharethemnextclass.（尝试找到更多带有字母a且发/æ/音的单词，并在下节课上分享。）教学反思1.充分利用网络资源服务课堂教学，利用生动形象的图片辅助教学，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.游戏形式多样，充满趣味性并且面向全体学生，较好地兼顾了不同层次的学生。3.设计开放性的练习，让学生自主创作，培养学生的发散性思维。,4.本课主要采用了尝试教学法，是以学生为主体的课堂，体现先学后教的理念。