人教版四年级下口语交际：朋友相处的秘诀3页

口语交际：朋友相处的秘诀内容分析本次口语交际以“朋友相处的秘诀”为话题，引导学生主动参与集体讨论，能根据讨论目的学会记录信息、整理信息，能够清楚地、有条理地汇报小组的意见。同时，“学会相处”是一个人“成长”的重要体现。通过本次口语交际的训练，可以将朋友相处的秘诀用于指导学生的生活，知道今后将怎样与朋友相处。还能够将小组讨论记录、整理信息的能力迁移运用到其他活动或学科的学习中。让学生联系生活中与朋友相处的事例进行语言的拓展训练，将书本知识巧妙地转化为“交际能力”。语文要素根据讨论的目的记录重要信息。分类整理小组的意见，有条理地汇报。课时目标知识与能力1.学生能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。2.学生能分类整理小组意见，有条理地汇报。过程与方法学生能根据讨论的目的，记录重要信息。情感态度价值观培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。教学重难点教学重点引导学生学习根据讨论的目的，记录重要信息的方法。教学难点培养学生分类整理小组意见，有条理地汇报的能力。教学准备多媒体课件。教学媒体选择图片,教学活动合作学习教学课时1课时教学过程一、激趣导入。有了朋友，我们的生活不再孤单；有了朋友，我们的生活更加丰富多彩；有了朋友，我们在人生道路上前行的步履更加轻盈。生活中，你们一定也有不少朋友吧，谁愿意分享自己与朋友相处的故事呢？与朋友相处，真的是一门学问呢！今天这节课，我们就来讨论讨论与朋友相处的秘诀。【设计意图】引导学生联系自己的生活实际，畅谈与朋友相处的故事，为后面的小组讨论提供充分的准备。二、交流看法。【语文要素】1.明确口语交际及要求。l和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？l分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。（1）小组讨论时要注意什么呢？怎样才能更好地汇总小组意见呢？（2）自由读范例，进一步明确记录方法。（3）各小组指定明确分工。2.小组代表在全班汇报交流，其他组员及时补充，师生共同评价。（1）用具体的事例说说自己的做法及做之后的效果。（2）其他学生针对发言进行补充、完善。（3）师适时点拨、总结，及时肯定、鼓励，或指出不足之处。3.总结与朋友相处的秘诀。（信任、分享、理解、包容）【设计意图】在学生交流之前，教师指导学生明确了口语交际的要求及方法，使学生做到心中有数。在班级交流时，教师根据学生的实际情况，及时予以点拨、指导，同时引导其他学生进行补充、讨论，体现了人人参与的原则，同时突破了教学重难点。,三、实践行动。1.出示课件。我把痛苦向朋友诉说，就只剩下半份痛苦；我把快乐与朋友分享，就会变成两份快乐。2.同学们，有朋友的人是多么快乐、幸福，通过今天的口语交际课，你认为应该怎样保持与朋友之间的友谊呢？同桌自由交流，谈谈自己的想法。【设计意图】本板块是课堂内容的延伸，如何与朋友相处是每位学生在生活中都会遇到的难题。通过讨论交流让学生将书本上的知识应用于实际生活中，在生活中与朋友愉快相处。四、课堂总结。遇到困难时，朋友给予我们帮助；失败时，朋友给予我们慰藉；成功时，朋友与我们一起分享成功的喜悦；比赛时，朋友摇旗呐喊为我们加油；失意时，朋友鼓励我们再接再厉取得人生的辉煌!教学反思一般说来，四年级的学生是爱听爱说的，他们在和同伴玩耍时，与成人交谈时都能无拘束地讲自己的所见所闻。根据这一特点，教学时我利用图片和引导学生回忆与朋友相处的情景，让学生尽情地讲述。这种教学方法使说者畅所欲言，听者聚精会神，课堂气氛活跃。因此，教师在学生交流之前必须教授方法。四年级学生还未能掌握交流技巧，因此，在学生交流过程中注意及时引导点拨，学生一旦掌握了方法，就不会觉得此次口语交际有困难。