人教版四年级下第三单元总案2页

四年级下册第三单元一、教材分析本单元围绕着“现代诗”这一主题，编排了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》4篇课文，这些课文中的诗歌都有着浓浓的意味，饱含着作者的情感，让我们用美丽的眼睛看世界。《短诗三首》是对母爱与童真的歌颂与赞扬。《绿》是对春天的赞美，是对大自然的热爱。《白桦》歌颂了白桦的高洁之美。《在天晴了的时候》体现了热爱生活、热爱大自然的主题。二、学情分析本单元课文以学生熟悉的“自然”为中心，展现了现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点；其中“语文园地”中的“交流平台”对现代诗的这些基本特点进行了梳理，帮助学生初步了解现代诗的一些特点。“综合性学习”中以小贴士的方式提示了朗读诗歌的基本要求。虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是单篇课文的形式，此次以单元整组编排的形式呈现，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。三、人文主题与语文要素1.人文主题：现代诗歌2.阅读训练要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。3.表达训练要素：根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。尝试创作自己的诗歌。合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。四、教学目标与课时安排内容课时教学要点9.短诗三首21.认识19个生字，会写23个字，正确读写17个词语。2.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。3.体会诗歌的韵味，与同学交流读后感。4.初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。10.绿211.白桦212.在天晴了的时候1综合性学习：轻叩诗歌大门21.根据需要收集诗歌资料，初步学习整理资料的方法。2.尝试自己创作诗歌，合作编小诗集；朗读诗歌时能用恰当的语气、表情、手势。,语文园地三21.能与同学交流诵读诗歌后的感受。2.认识8个古代文人，认识“屈、渊”等10个生字。3.学习描写颜色的句子。4.诵读诗歌，并尝试仿写诗歌。5.积累有关诗的名言。