人教版四年级下8.千年梦圆在今朝4页

第二单元第8课千年梦圆在今朝内容分析这是一篇略读课文，为我们展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。课文按照时间顺序，选取航天发展中的标志性事件，勾画了中国航天的发展历程，展现了中国航天的伟大成就。概览我国航天事业的发展历程，体会航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的伟大精神，激发学生的爱国情感。语文要素通过查资料、联系上下文等多种方法，解决疑问。课时目标知识与能力认识“鹏、揽”等9个生字，读准多音字“着”。过程与方法默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发民族自豪感。情感态度价值观尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学重难点教学重点了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。教学难点尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，了解我国在航天领域的最新成就。教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动,合作学习教学课时1课时教学过程一、话题导入。1.提到祖国的航天事业，你会想到什么？（“神舟五号”“神舟六号”“神舟七号”等成功升空并着陆。）解说：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞船飞行实验的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。中华民族的飞天梦想实现的那一刻，你内心最深的感受是什么?（生交流）2.现在让我们登上时空飞船，沿着时间隧道，一起去了解我国数千年的飞天梦的实现历程。（板书：千年梦圆在今朝）3.（出示四字词语）你发现这些词语排列的规律了吗？预设：第一行的词语与传说、想象有关；第二行的词语与现代航天有关。（1）结合课文内容，用其中一个词语说一句话。（2）积累四字词语。课后找一找，并摘抄下来。4.用喜欢的方式读课文，边读边思考下列问题。Ø课文主要讲了什么?Ø载人航天梦想是怎样一步步实现的?【设计意图】兴趣是激发学生学习动力最现实、最积极的因素。课前视频、图片及老师饱含激情的配音能让学生情绪高涨，产生进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。积累课文中的四字词语，并进行归类，能训练学生抓住重点词概述文本的能力。二、自读感悟。1.默读课文，边读边批画，思考：中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的？找一找，画一画，在你感受深刻的地方写批注。2.了解中国追寻飞天梦的历程。【语文要素】,²在古代就有“嫦娥奔月”的神话，有人飞上天、空中飞车的传说，还有“鲲鹏展翅”“九天揽月”的奇妙想象。（富有激情、想象力）²传说，我国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验利用火箭上天的人，他被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱。（勇于探索）²数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（坚持不懈）²毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。”²经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。（默默奉献）²一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……（团结合作）【设计意图】本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。三、体会情感。1.同学们，千年梦圆在今朝。正因为中华民族有理想、有追求、勇于探索、坚持不懈、有不达目的不罢休的决心，更有着默默奉献、团结合作的科学精神，“神舟五号”终于顺利飞上了天。让我们再次回顾那激动人心的时刻。2003年10月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。火箭宛若一条巨龙，划过一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。（1）引导：看了这段视频，你有什么感受？预设：激动、自豪、喜悦……（2）（出示杨利伟下飞船后接受采访时说的三句话）你认为英雄的声音应该是怎样的？预设：洪亮的、铿锵有力的、激动的、自豪的……（3）学生怀着对航天人的崇高敬意齐读这三句话。,2.自由读第7自然段，边读边思考：继“神舟五号”之后，中国的航天事业又有哪些喜讯呢？3.近年来，我国航天的新成就远远不止这些。（出示相关图片）你还知道我国在航天领域的哪些最新成就？（根据图片及文字资料汇报交流）【语文要素】4.“千年梦圆在今朝”，这样美丽而又辉煌的成果，怎能不让富有激情与魄力的中华民族高兴、自豪、欢欣鼓舞呢？让我们再一次有感情地读课题。作为中华民族的一员，让我们激动地告诉全世界——(生)千年梦圆在今朝。四、课堂总结。千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧!老师会为你们明天的精彩表现而喝彩!【设计意图】从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读课题，会将自读后的感受以及课堂学习的感受融入其中，获得思想的启迪。这样教学，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息：一是我国的航天技术已处于世界领先水平；二是祖国未来的发展要靠年轻一代。随堂练习完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。板书设计教学反思为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了“神舟五号”发射时的真实场景，资料袋在播放的同时，用抑扬顿挫的声音朗诵了描写发射飞船的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上学生的心头，让学生为祖国感到骄傲，为杨利伟感到骄傲；同时，激发了学生朗读的欲望，让他们在朗读中感悟，在朗读中领会作者的意图，达到了精读理解的教学目的。