人教版三年级下第二单元总案2页

第二单元一、教材分析本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，也有诗歌。教学时，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注语言中蕴含的道理。二、学情分析这一单元是继三年级上册童话单元之后，第二次以文体组元，而且在此之前学生对寓言已有过感性的认识，因此在教学这一单元时，要注意引导学生进一步了解寓言，帮助学生形成对语言这种文学体裁的初步认识。三、人文主题与语文要素1.人文主题要素：寓言故事2.阅读训练要素：读寓言故事，明白其中的道理。3.说话训练要素：能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。4.习作训练要素：把图画的内容写清楚。四、教学目标与课时安排内容课时教学目标5.守株待兔21.会认29个生字，读准3个多音字，会写34个字，正确读写29个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《守株待兔》。3.能结合相关语句，体会人物不同的性格特点。读懂故事，明白道理。4.能借助注释读懂文言文。5.能结合生活实际，对故事发表自己的看法。6.陶罐和铁罐27.鹿角和鹿腿28.池子与河流1口语交际：该不该实行班干部轮流制21.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。,习作：看图话，写一写21.能按一定的顺序观察图画，展开想象。2.能把自己看到的、想到的写清楚。3.能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。语文园地二21.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。快乐读书吧：小故事大道理21.能产生阅读中国古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言的兴趣，自主阅读相关作品，了解故事内容。2.能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。