三年级下第六单元总案2页

第六单元年、月、日一、教材分析本单元主要教学时间单位年、月、日，平年、闰年，24时计时法，以及解决问题。教科书有意识地选取了一些与学生生活联系密切的素材，引导学生主动地观察、探究、发现其中的知识。例如，教科书P76的情境图中直接在年历上标注了一些特殊的日子，并让学生说一说自己经历过的特别日子；教科书P77的“做一做”中，让学生在年历上圈出自己与父母的生日；教科书P82的情境图,选取学生在一天24小时中比较典型的学习、生活场景，配以钟表表示各场景的时刻，引出24时计时法。这些素材，都可以让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，对本单元的学习起到了有效的支撑和促进作用。本单元的教学重点是认识年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识，知道平年、闰年的有关知识，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间；难点是用24时计时法表示时刻和计算简单的经过时间。二、学情分析学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了关于年、月、日的概念方面的感性知识经验，有关年、月、日的知识也越来越多地出现在学生的生活和学习中，因此对于“年”“月”“日”的概念，学生是有一定的认知基础的。由于时间单位是比较抽象的计量单位，年、月、日等时间单位之间的进率都是非十进制的，相邻单位间的进率又不统一，学生学习起来会有一定的难度。三、教学目标1知识与能力认识年、月、日，知道大月、小月、2月及其相关知识，知道平年、闰年的有关知识，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间；会用24时计时法表示时刻和计算简单的经过时间。2情感态度价值观,关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。通过激活生活经验，总体感知年、月、日，激发学生的学习兴趣。让学生运用已有的知识、经验和能力，通过丰富多彩的探究活动，深刻地体验事件与时间的关系，逐步地建立较长时间的观念。四、课时安排第一课时年、月、日（1）第二课时年、月、日（2）第三课时24时计时法第四课时解决问题第五课时综合与实践制作活动日历