二年级下第五单元5.5 整理和复习3页

第五单元混合运算课题第五课时整理和复习课型新授课内容分析 学生对于混合运算的掌握有了一定的基础，在计算方法上没有什么大问题，应着重引导学生对混合运算的运算顺序的理解，因此在复习时，重点梳理这些知识的内在联系，形成网状结构，并能运用混合运算解决简单的实际问题。课时目标知识与能力进一步掌握混合运算的运算顺序和解答应用题的一般步骤，提高脱式计算和分析、解答应用题的能力。过程与方法通过对混合运算和两步应用题的整理和复习，让学生对本单元学到的知识更有系统性，提高学生计算两步试题和解答两步应用题的能力。情感态度价值观学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养应用意识。教学重难点教学重点对混合运算系统地整理和复习，熟练掌握运算顺序。教学难点列综合算式解决实际问题时数量关系的把握。教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论,教学过程一、问题情境师：同学们，经过本单元的学习，你们都知道了什么？学生可能会说：·我知道了在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要按从左往右的顺序计算。·我知道了在没有括号的算式里，如果既有乘除法，又有加减法，要先算乘除法，后算加减法。·我知道了算式里有括号的，要先算括号里面的。·我还知道了如果一个问题的解决需要多个步骤，必须要知道先算什么再算什么，这样我们才能正确地运用混合运算解决问题。……师：同学们学会的知识真多哇!希望大家能运用这些知识解决更多的问题。【设计意图：引导学生对所学知识进行简单有效地梳理，初步构建知识网络】二、自主探究1.教学“整理和复习”第1题。师：我们首先来做一个小练习，请你当老师，给同桌出几道本单元学过的综合算式，说一说应该先算什么再算什么，请同桌把结果计算出来，你来检查，然后两人交换角色进行。(学生同桌之间互相出题、检查，教师巡视了解情况，对表现好的给予表扬)2.教学“整理和复习”第2题。师：现在请同学们去花店帮售货员阿姨算账吧!先说说你知道了什么？(课件出示：教材第57页第2题)学生可能会说：·有一个小朋友想买4枝康乃馨和1枝百合。·康乃馨每枝3元，百合每枝5元。·有位阿姨带了10元钱，想两种花各买一枝。师：谁能先给小朋友算一算，需要多少钱？生：小朋友想买4枝康乃馨和1枝百合，就要先算出4枝康乃馨的钱数再加上1枝百合的钱就是一共需要的钱数，综合算式为：4×3+5=17(元)。师：说得非常好。谁能帮阿姨算出买花后剩多少钱呢？生1：只要从阿姨带的10元钱里面去掉买百合的5元，再去掉买康乃馨的3元就是剩下的钱数，10-5-3=2(元)。生2：也可以先计算出阿姨买这两种花用去多少钱，然后从10元里面去掉花的总钱数就是剩下的钱数，综合算式为：10-(5+3)=2(元)。师：真棒!同一个问题，同学们想出了不同的解决办法，大家都肯动脑筋，值得表扬，今后要继续努力。,【设计意图：在具体情境中，培养学生思维的灵活性，提高学生解决问题的策略意识】三、总结收获师：同学们，今天你有什么收获呢？板书设计作业设计教学反思让学生自己去整理所学知识，在有了初步体验的基础上去补充完整，培养学生完整地去整理知识的良好学习习惯。再通过练习，把握细节，处理实际应用中可能出现的问题，突破难点。