二年级下第四单元4.4 整理和复习3页

第四单元表内除法（二）课题第四课时整理和复习课型新授课内容分析 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。课时目标知识与能力找出规律，把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟悉，并能根据乘除法之间的关系，用乘法口诀计算除法算式。过程与方法熟练地使用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法，进一步熟练掌握除法计算的技能。情感态度价值观通过练习，让学生进一步加深对乘除法联系的体会。教学重难点教学重点找出规律，把除法算式整理成表格。教学难点进一步熟练掌握除法计算的技能。教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论,教学过程一、巩固旧知1.师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？2.复习。（教材练习十第1题。）出示口算卡片，开火车口算。谈话：这一单元我们学习了用乘法口诀求商及用除法解决问题，这节课我们要将这些知识进行整理。二、探究新知1.整理除法表。（1）我们学过了除法，你知道我们学过的除法算式有哪些吗？你能把除法算式都写出来吗？小组合作，从桌上拿出准备好的除法卡片，分工合作，按一定的顺序排一排。教师引导：你想按什么顺序进行整理？（按口诀表整理、按商相同整理、按除数相同整理。）学生合作整理后，师指名汇报整理结果。（2）课件出示教材第45页除法表。这是乐乐还没有整理完的表格，你能从已经整理的部分看出他是怎样整理德玛？（按除数相同整理）你能把余下的算式填出来吗？2.小组合作用卡片进行活动。找出得数是6、7的算式。三、巩固迁移1.学生独立完成该教材练习十第2题。算出结果，然后按从小到大的顺序排列起来。2.完成教材练习十第3题。让学生自己搜集信息，提出问题，解决问题。要求在小组里面说一说，然后指名回答，解决问题（1）和（2）。教师把学生提的问题板书出来，并组织学生解决以上问题。解决问题时，让学生说一说其中的数量关系。,3完成教材练习十第4题。组织学生交流，说一说解题的策略。师生共同归纳解题的一般思路：现根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4×6=24，再根据被除数重新求商，42÷6=7。四、课堂小结师：这节课你有什么收获？教师小结：这节课我们整理了已经学过的除法算式表，回家后，和爸爸、妈妈合作，用除法卡片互相考考对方，看看谁能快速说出得数。板书设计整理和复习（1）编“除法口诀表”。（2）“对口令”游戏。作业设计教学反思学生对本单元所学知识有了一定的认识，通过这节课的回忆，有利于学生对所学知识进行梳理，构建知识网络。注意检查学生对知识的掌握情况，乘法口诀运用的情况，有效督促学生进行阶段性的复习巩固。