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- 2023-01-28 10:46:04 发布
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第四单元100以内数的认识一、教材分析数的概念是最基础、最重要的数学概念。根据学生已有的经验及心理发展规律，教科书按螺旋上升的编排原则将数的概念的教学划分为若干阶段：第一阶段，学生认识20以内各数；第二阶段，认数范围由20以内扩展到100以内，学生认识100以内各数；第三阶段，认数范围由100以内扩展到万以内，学生认识万以内各数……本单元的教学处于数的概念教学的第二阶段。这一阶段将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念。本单元的教学内容不仅为学生学习100以内数的计算和认识更大的自然数打下基础，在日常生活中也有着广泛的应用，因此必须使学生切实掌握本单元的知识。二、学情分析100以内数的认识是在学生学习20以内数的认识的基础上进行教学的。在学习本单元之前，绝大多数学生都会数到100，但对准确地数出物体的个数却存在困难。有部分孩子对数数的难点——“拐弯数”还不太熟练。理解数位的意义及发现百数表中有哪些有趣的排列，对于现阶段的学生而言还具有一定的难度。三、教学目标1知识与能力学习认识计数单位、数的组成，弄清数位的意义，掌握读数、写数的方法以及数的加减法和大小比较。2情感态度价值观引导学生抽象出数学问题并运用所学知识和方法去解决问题。四、课时安排第一课时数数数的组成第二课时读数和写数第三课时数的顺序第四课时比较大小（1）第五课时比较大小（2）第六课时结局问题第七课时整十数加一位数及相应减法综合与实践想一想，摆一摆