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- 2023-01-28 10:04:51 发布
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第一单元认识图形（二）一、教材分析由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应原型，因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。因此，教科书在修订中将这部分内容放到了一年级下册。本单元整体的编排结构与立体图形的编排类似，分为知识的引入(描画)、知识的教学(分类)、知识的应用3个层次，形成了教科书编排结构上的一种“节奏美”。教科书充分利用立体图形与平面图形的关系，从描(画、印、拓)出简单的立体图形的面入手，引入平面图形，既渗透了平面图形与立体图形的关系，又促使学生积极主动地利用旧知识去探索新知识。二、学情分析学生已经能够辨认立体图形并且初步感知了立体图形的特征，而且在日常生活中已经具备了一定的经验，所以，本单元的直观观察，除了平行四边形外，辨认和区分其他平面图形对于学生来说并不难。但是用七巧板拼出指定的图形、怎样拼出更多的三角形以及梳理用七巧板拼三角形的基本方法，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。三、教学目标1知识与能力1、初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2、过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系。3、解决简单的实际问题，用七巧板拼出指定的图形，进一步直观感知图形的特征。2情感态度价值观激发学生的学习兴趣，培养学生观察的意识和能力。四、课时安排第一课时认识平面图形第二课时平面图形的拼组第三课时七巧板