- 19.18 KB
- 2023-01-18 15:37:59 发布
1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
Theseventhperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语六年级第一册Unit5第七课时。本部分通过讲述Zoom和Zip对不同职业的谈论，重现了本单元部分词汇和部分句型，激发学生学习英语的兴趣，增加学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本阅读。更重要的是为能力较强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。课时目标知识与能力l.学生能通过阅读故事，巩固本单元所学语言;2.能理解故事内容，并按照正确的意群及语音、语调朗读故事;3.能够复述故事，能恰当地运用故事中的语言;4.通过让学生分组合作、自主学习等方法，激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法，培养学生自主学习、合作学习的能力;过程与方法1.通过让学生分组合作、自主学习等方法帮助他们体验故事角色，激发阅读兴趣，掌握阅读方法。2.通过仿读、朗读等方式，让学生准确朗读，通过角色扮演表演故事，帮助学生进一步理解故事。情感态度价值观教育学生要根据自己的爱好，树立职业理想。教学重难点1.能够理解故事2.能够自如表演故事;3.运用所学句型进行日常对话。教学准备词条、头饰。教学媒体选择课件、音频、视频。教学活动1.角色扮演教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in,1.Createasituation.UsethePPTtoshowsomepicturesofthejobs.（课件出示：学过的不同职业的图片）Studentssaythewordsofthejobsonebyone.T:Therearemanyjobsaroundus.Buttherearealsosomeunusualjobs.Look,thisisajobadofthezoo.Whatunusualjobsdoesithave?Let'sgoandhavealook.2.Showsomeunusualjobs.Usethepicturestohelpstudentsunderstandsomeunusualjobs.(课件出示：驯狮员、蜂农、电脑游戏测试员和魔术师助手的图片)3.Talkabouttheunusualjobs.Talkabouttheseunusualjobstostudents.T:Whatdoyouwanttobe?Doyouwanttobea/an…?Ss:…T:Whydoyouwanttobea/an…?/Whynot?Ss:Because…Leadinsomedescriptionsoftheattitudeaboutthejobs.Helpstudentsunderstandthephrases“toodangerous,getstung”.Step2:Presentation1.Lookandpredict.Showthepicturestostudents.（课件出示：教材P55Storytime板块的配图）Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogues.Questions:①Whoarethey?/②Whatjobsaretheytalkingabout?/③WhatjobdoesZipwanttodo?/…2.Watchandanswer.Playthecartoon.（课件出示：教材P55Storytime板块的视频）Askstudentstotrytoanswerthequestions.Q1:HowmanyunusualjobsdoesZoomthinkof?Whatarethey?Q2:WhatjobdoesZipwanttodo?Checktheanswers.Thenaskstudentstoreadthestorybythemselvesandanswerthequestion.Q3:Whydoesn'tZiplikethoseunusualjobs?Playthecartoonagain.Checktheanswer.（出示课件）Step3:Practice1.Readthestory.Playthecartoon.（出示课件）Studentsreadafterit.Payattentiontothepronunciation,theintonationandtheemotion.,2.Practiceandactoutthestory.Studentspracticethestoryingroups,andactitout.1.Roleplay将全班分为四个小组，组内轮流表演，组内评比出最好的两个组员，进行小组间终极PK赛。Step4:Consolidationandextension将Storytime部分的故事朗读给家长听。板书设计Unit5Whatdoeshedo?PartCStorytime作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演活动强化了学生对句型的掌握。3.由于课时限制，角色扮演活动只能找1-2两组学生进行，给学生提供的展示机会较少。