PEP六年级上册Unit1How can I get there总案2页

Unit1HowcanIgetthere?一、教材分析本单元学习的主题是问路。教学内容主要是通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆途中问路的情景来展开的。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—Whereisthemuseumshop?—It’snearthedoor.”“—Howcanwegetthere?—Turnleftatthebookstore.”；能够听、说、读、写单词和词组:science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,right二、学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，我们应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。三、教学目标1知识与能力·能够听、说、读、写句型“—Whereisthe…?—It’snearthedoor.”“—Howcanwegetthere?—Turnleftatthebookstore.”·能够在情景中运用句型“—Whereisthe…?—It’s…”询问地点并作答·能够在情景中运用句型“—Howcanwegetthere?—Turnleft/rightatthe…”问路并描述路线,·能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息·能够听、说、读、写单词和词组:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,crossing,turnleft,gostraight,turnright·能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置·知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子2情感态度价值观·能够在迷路时主动寻求帮助·能够适度饮食，不暴饮暴食·了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fishandchips”·能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测·能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义四、课时安排第一课时:PartALet’stry&Let’stalk第二课时:PartALet’slearn&Makeamapandtalk第三课时:PartBLet’stry&Let’stalk第四课时:PartBLet’slearn&Beatourguide第五课时:PartBReadandwrite第六课时:PartBLet’scheck&Let’swrapitup第七课时:PartCStorytime