PEP五年级上册Unit 2My week 总案2页

Unit2Myweek一、教材分析本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。教学内容主要是围绕星期一到星期五的学校课程安排和周末活动来展开的。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“—WhatdoyouhaveonThursdays/…?—Ihave…”“—Doyouoftenreadbooks/…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”；能够听、说、读、写单词和词组“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball”。二、学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生，又是六年级的铺垫。我们要帮助学生培养良好的英语学习习惯和学习方法。要求学生先从养成阅读习惯做起，再到怎样学习英语，后到提高英语学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、理解与归纳等良好的学习习惯。加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养。三、教学目标1知识与能力1.能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。2.能够听、说、读、写句型“WhatdoyouhaveonThursdays/…?”3.能够在情景中运用句型“—WhatdoyouhaveonThursdays/…?—Ihave…”询问并回答某天的课程安排。,1.能够在情景中运用句型“—Doyouoftenreadbooks/…?—Yes,Ido./No,Idon’t.”询问并回答经常从事的周末活动。2.能够按照正确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。3.能够听、说、读、写单词和词组“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball”。4.能够正确运用上述单词和词组描述自己的日常课程安排和周末生活。5.能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/。6.能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词。7.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。2情感态度价值观1.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。2.能够在教师的帮助下总结简单的英语构词法，并学会利用构词法记忆单词。四、课时安排第一课时:PartALet’stry&Let’stalk第二课时:PartALet’slearn&Let’splay第三课时:PartALet’sspell第四课时:PartBLet’stry&Let’stalk第五课时:PartBLet’slearn&Groupwork第六课时:PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’swrapitup第七课时:Storytime