PEP四年级上册Unit 6Meet my family! 第7课时3页

TheseventhperiodStorytime内容分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit6第七课时，本节课为故事课。故事发生在Zip的家里，在学习和训练关于家人称谓及职业问答语言的同时，融入关于热爱家庭，关心家人的内容。学生在学习本课内容的过程中，不仅要对故事内容有所认识，也要体悟故事中关于爱家，爱家人的道理，提高个人修养。课时目标知识与能力1.复习本单元所学的词汇和句型。2.能读懂“Storytime”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。3.能总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。过程与方法通过游戏和观察图片，让学生复习已经学过的词汇，为新课的学习做好知识铺垫。通过细读环节,初步培养学生自主阅读来获取信息和处理信息的能力，进而提升学生的阅读技巧，让学生比较扎实地掌握所学知识。情感态度价值观根据故事中Zip向朋友们介绍自己家庭的语境，激发学生爱家、爱家人的情感。教学重难点教学重点1.掌握句型:Thesearephotosofmyfamily.What’syour……’sjob?Ishea……?2.理解“Storytime”故事的意思。教学难点1.理解新句子Thesearephotosofmyfamily的含义。2.理解与掌握新词taxidriver,baseballplayer。教学准备教学课件、课文视频、单词卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.角色扮演；,1.游戏；2.观看动画。教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.Singthesong—Myfamily.（课件出示：教材P64Let’ssing板块的歌曲音频）3.Playagame—“Cosplayandguess”（课件出示：课件中是学生学过的关于职业和称谓的词汇，找两名学生，一名学生负责模仿或形容所看到的词汇，另一人去猜词。总共找3组同学，猜对最多的小组获胜。）Reviewthevocabulary“parents,cousin,uncle,aunt,babybrother,doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher”4.Lead-in.T:Nowlet’sbeginourclass.Boysandgirls,todayZip’sfriendsarecomingtoseehim.WhatwillhappeninZip’shome?Let’sfindtheanswertogether.设计意图：开门见山，直接点出故事背景，快速进入故事主题内容。Step2:PresentationandPractice1.While-reading.Watchandanswer（展示故事图片，展示学生需要回答的问题，播放故事视频）What’sZip’sfather’sjob?What’sZip’suncle’sjob?IsZip’sunclethin?What’sZip’sgrandpa’sjob?设计意图：设置问题，让学生们带着问题去观看视频学习小故事。2.Readandwrite.Readthestoryingroupsandunderlinethenewwordsandexpressions.设计意图：锻炼学生自主阅读学习，并画出新词写下解释，加深记忆，教师适时给予指导与帮助。Learnthenewexpressions.—Thesearephotosofmyfamily.—what’syour……’sjob?设计意图：趁热打铁学习本节课的重点句型。Studentsreadtheexpressionsaloud.设计意图：通过大声读加深学生的记忆。3.WatchandreadWatchthevedioagainandreadaloud设计意图：重新完整的观看故事视频并要求学生边看边跟读，加深对故事内容的理解。,4.Practice.（1）Readthestoryaloudingroupsfor5minutes.（2）Roleplay.（2studentsinagroup）（3）Readtogether.（4）Roleplayingroups.Thenchoosesomegroupstoactoutthestory.Step3:Consolidation&ExtensionT:TodaywelearnthestoryabouttheZip’sfamily.Zip’shomehasmanyphotosabouthisfamilymembers.Heverylikehisfamily.So,boysandgirls,inourdailylife,weshouldlikeourfamily,too.板书设计Unit6Meetmyfamily!storytimeWhat’sZip’sfather’sjob?He’sacook.What’sZip’suncle’sjob?He’sataxidriver.IsZip’sunclethin?No,heisn’t.Heisstrong.What’sZip’sgrandpa’sjob?Heisateacher.Thesearephotosofmyfamily.这些是我家的照片。what’syour……’sjob?你……的工作是什么？作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对询问对方身份与职业的语句掌握。