PEP四年级上册Unit 4My home 第7课时3页

TheseventhperiodStorytime内容分析本课是PEP小学英语四年级上册Unit4第七课时，本节课为故事课。故事发生在两只熊的家中，讲述了两只熊找眼镜的故事，同时融入了关于不要丢三落四，乱放东西的道理。学生在学习本课内容的过程中，不仅要对故事内容有所认识，也要体悟故事中关于收拾物品并摆放整齐的道理，养成良好生活的习惯。课时目标知识与能力1.复习本单元所学的词汇和句型。2.能读懂“Storytime”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。3.能总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。过程与方法通过游戏和观察图片，让学生复习已经学过的词汇，为新课的学习做好知识铺垫。通过细读环节,初步培养学生自主阅读来获取信息和处理信息的能力，进而提升学生的阅读技巧，让学生比较扎实地掌握所学知识。情感态度价值观根据故事中两只熊的经历，引导学生养成良好的道德品质，能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。教学重难点教学重点1.学生能够用My……areonthe……来表示自己的物体所处的位置。2.理解“Storytime”故事的意思。教学难点学生能够在不同语境中使用句型Wherearemy……?Aretheyonthe……?向别人询问自己丢失的物品。教学准备教学课件、课文视频、单词卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.角色扮演；2.游戏；3.观看动画。,教学过程Step1:Warm-up&Revision&Lead-in1.Greetings.2.Singthesong—Myhome.（课件出示：教材P44Let’ssing板块的歌曲音频）3.Playagame—“lookandmatch.”（课件出示：一排本单元的重点单词，另外呈现一排与单词意思对应的图片，让学生连线配对。）Reviewthevocabulary“bedroom.livingroom.study.kitchen.bathroom.bed.phone.table.sofa.fridge”（此时在教室中走动，不经意间将书本放在某同学的桌上。）4.Lead-in.T:Nowlet’sbeginourclass.PleaseopenyourEnglishbook.Oh,whereismybook?（课件出示：一张小兔子的图片，让同学们说说它是谁）S1:Guess.设计意图：制造突发情况，调动学生注意力，同时引出故事内容。T:Iamsorry.IlostmyEnglishbook.Isitonthefloor?Isitonthedesk?Oh,whereismyEnglishbook?It’shere.It’sonthe……’stable.Thankyousomuch!Iamverycareless.Soboysandgirls,afterdoingyourhomework,youshouldputawayyourthings.Iamverycareless.Andmyfriendiscarelesstoo.Nowlet’slearnabouthisstory.（老师东找西找，最后在学生的帮助下，在学生的桌子上找到书。）Step2:PresentationandPractice1.While-reading.Watchandanswer（展示故事图片，展示学生需要回答的问题，播放故事视频）Whatdoestheoldbearfind?Arehisglassesonthefridge?Whoseglassesareonthetable?Whathappenswhenbearsputontheglasses?Why?设计意图：设置问题，让学生们带着问题去观看视频学习小故事。2.Readandwrite.Readthestoryingroupsandunderlinethenewwordsandexpressions.设计意图：锻炼学生自主阅读学习，并画出新词写下解释，加深记忆，教师适时给予指导与帮助。Learnthenewexpressions.—Wherearemy……?—Aretheyonthe……?设计意图：趁热打铁学习本节课的重点句型。,Studentsreadtheexpressionsaloud.设计意图：通过大声读加深学生的记忆。3.WatchandreadWatchthevedioagainandreadaloud设计意图：重新完整的观看故事视频并要求学生边看边跟读，加深对故事内容的理解。4.Practice.（1）Readthestoryaloudingroupsfor5minutes.（2）Roleplay.（2studentsinagroup）（3）Readtogether.（4）Roleplayingroups.Thenchoosesomegroupstoactoutthestory.Step3:Consolidation&ExtensionT:Todaywereadaninterestingstoryaboutthebears.Theoldbearcan’tfindhisglasses.Theyoungbearhelphimtofindit.Theyfindglassesonthebed.Then,Theyputontheirglasses.Oh,howdizzy.Theyarewearingthewrongglasses.Finally,theychangetheirglassesandtheycansee.Boysandgirls,don’tputyourthingseverywhere.Whenyoufinishyourhomework,pleaseputawayyourthings,OK?板书设计Unit4MyhomestorytimeWhatdoestheoldbearfind?Hisglasses.Arehisglassesonthefridge?No,theyaren’t.Whoseglassesareonthetable?Youngbear’sglasses.-Whathappenswhenbearsputontheglasses?Why?-Theyfilldizzybecausetheyputonthewrongglasses.Wherearemy……我的……在哪里？Aretheyon……他们在……上吗？作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对询问物品在哪里及回答的词汇和句型的掌握。