PEP四年级上册Unit 3My friends 总案2页

Unit3Myfriends一、教材分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。教学内容主要是通过展示学生们介绍好友的情景来展开的。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’shisname?—HisnameisZhangPeng.”“He’stallandstrong.”“Who’she?”“Hehasglassesandhisshoesareblue.”；能够听、说、认读单词“strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses”。二、学情分析四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣，另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，要大力鼓励和奖励学生，对优良学生鼓励他们要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。三、教学目标1知识与能力1.能够听、说、认读句型“—What’shisname?—HisnameisZhangPeng.”“He’stallandstrong.”“Who’she?”“Hehasglassesandhisshoesareblue.”2.能够在情景中运用句型“—What’shis/hername?—His/Hernameis…”“—Who’she/she?—He/Sheis…”询问他人的姓名或身份，并能回答。3.能够在情景中运用句型“He’s/She’s…”“He/Shehas…”描述人物的性格或外貌特征。4.能够听、说、认读单词“strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses”。5.能够掌握o-e的发音规则，即o-e在单词中发长音/əʊ/。能够读出符合o-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合o-e发音规则的单词。,2情感态度价值观能够了解外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言。四、课时安排第一课时:PartALet’stalk&Let’splay第二课时:PartALet’slearn&Let’schant第三课时:PartALet’sspell第四课时:PartBLet’stalk&Let’splay第五课时:PartBLet’slearn&Sayanddraw第六课时:PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing第七课时:PartCStorytime