PEP四年级上册Unit 2My schoolbag 总案2页

Unit2Myschoolbag一、教材分析本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品名称。教学内容主要通过展示学生们的新书包、教材及文具物品，以及通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…”“—Whatcolourisit?—It’s…”；能够听、说、认读单词和短语“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key”。二、学情分析四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定，不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣，另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，要大力鼓励和奖励学生，对优良学生鼓励他们要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。三、教学目标1知识与能力1.能够听、说、认读句型“—What’sinyourschoolbag?—AnEnglishbook…”“—Whatcolourisit?—It’s…”。2.能够听、说、认读单词和短语:schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key。3.能够按意群朗读“Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies…”等句子。4.能够在情景中运用句型“What’sinyour…?”询问某处有什么物品并做出回答，能够在情景中运用句型“—Whatcolourisit?—It’s…”询问并回答物品的颜色。5.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/aɪ/。,1.能够读出符合i-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词。2情感态度价值观1.学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。2.了解HopeSchool(希望学校)，Lost&Found(失物招领)的意思，培养学生拾金不昧的精神。四、课时安排第一课时:PartALet’stalk&Let’splay第二课时:PartALet’slearn&Let’sdo第三课时:PartALet’sspell第四课时:PartBLet’stalk&Let’splay第五课时:PartBLet’slearn&Drawandsay第六课时:PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing第七课时:PartCStorytime