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- 2023-01-16 09:30:49 发布
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第四单元认识图形（一）一、教材分析本单元包括两方面的内容：一是初步认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼图。教材通过对实际生活的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。在拼搭活动中加深对立体图形的认识和理解。二、学情分析学生认识立体图形，是源于学生的生活经验，生活中常见的物体多数是立体的，学生学习立体图形有一定的生活经验。教学时，借助学生已有的生活经验，设计富有童趣的语言，如：从玩积木开始引入，让学生带着问题玩积木。“看看这些图形中你认为哪种图形最淘气”“哪种图形比较淘气”“哪种图形最乖”“说说你的理由”，让学生在充满童趣的语言中去观察、比较，从而发现、总结、归纳出每种图形的特征。了解每种图形的特征是正确辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的依据。三、教学目标1知识与能力认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；初步感受它们的特征；辨认和区别四种立体图形，初步建立几何的空间观念。2情感态度价值观从现实生活中引出数学内容，培养学生动手操作和观察事物的能力，使学生认识到数学来源于生活。四、课时安排第一课时认识图形（一）（1）第二课时认识图形（一）（2）练习课