三年级上pep版Unit 5 5.7Let's eat!教案4页

Theseventhperiod（第七课时）PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit5第七课时。本部分通过Zoom去餐馆就餐的故事，体现了本单元难点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。课时目标知识与能力1.知识目标（1）进一步巩固句型：I'dlikesome..../CanIhavesome...,please?/Hereyouare./Sure.（2）进一步听、说、认读单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice，并学习新单词Coke,icecream.2.能力目标（1）进一步在图片、实物或情境的帮助下运用句型I'dlikesome.../CanIhavesome...,please?表达想吃的食物以及Hereyouare./Havesome...为别人提供食物或请别人吃东西的句型。（2）进一步在情境中运用Thanks./Thankyou.表达感谢及用You'rewelcome.作答。3.情感态度、文化意识、学习策略（1）进一步通过在图片、食物和教师的帮助下，在语境中运用I'dlikesome.../CanIhavesome...，please?等来交流有关食物的信息。（2）进一步让学生用正确的语音语调朗读对话，帮助学生掌握本单元的主要内容。（3）培养学生热爱动物以及保护动物的良好品质。（4）培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。过程与方法操练本单元的重点句型，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。情感态度价值观表演故事内容，由易到难，由部分到整体。通过Zoom去餐馆就餐的故事，培养学生与别人交流时的良好习惯以及礼貌用语。。教学重难点,教学重点听、说、认读单词：bread，juice，egg，milk，water，cake，fish，rice，并学习新单词Coke，icecream.以及在语境中运用句型：I'dlikesome..../CanIhavesome...,please?/Hereyouare.等。教学难点听、说、认读单词新单词Coke，icecream以及灵活运用句型：I'dlikesome..../CanIhavesome...,please?/Hereyouare.等。教学准备单词、卡片、录音机、教学挂图。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.游戏教学过程Step1:Warmupl.GreetingsT：Hello,boysandgirls.Ss：Hello,MrsWang.T：TodaywewilllearnUnit5Let'seat!CStorytime.Well,haveamatchbetweenboysandgirls,OK?Ss：OK!2.Let'ssing“Let'shaveapicnictoday”togetherStep2:Lead-inGamel:Sayandchoose（“说一说、选一选”游戏）First，theteacherputs8picturesoffoodanddrinksontheboard.Thentheteacherasks8studentstocometotheboard.2studentsworkinapair..Onesays,“I'dlikesome...，please.”or“CanIhavesome...，please?”Theotherchoosesthepictureandsays“Hereyouare.”Thenexchange.Game2Lookandsay（“看一看、说一说”游戏）Ask4studentstocometotheboard.Eachstudentchooses2picturesandsaysthewordsquickly.（通过该游戏，复习本单元学过的8个食物和饮料的单词，并引出新单词Coke和icecream，为下面的故事教学打下基础。）Step3Presentationl.Teachthenewword“Coke”T：Look!Coke,Coke.o-e/əu/,Coke.CanIhavesomeCoke,please?Follow,me.Ss：Coke，Coke.o-e/əu/，Coke.CanIhavesomeCoke,please?T：Hereyouare.Ss：Thankyou.T：You'rewelcome.2.Teachthenewword“icecream”T：Look!Icecream，icecream.i-e/aɪ/，ea/i：/，icecream.CanIhavesomeicecream，please?Followme.Ss：Icecream，icecream.i-e/aɪ/，ea/i：/，icecream.CanIhavesomeicecream，please?T：Hereyouare.Ss：Thanks.T：You'rewelcome.3.Booksopen!TurntoP55.CStorytime（浏览故事一遍。）T：Beforeyoulistentothestory，trytofindtheanswertothequestionsZoomhappy?Why?Nowlistentothestorycarefully.Canyouansweritnow?Ss：No.Thecateatsthefish.T：Yes.You'reclever.（通过让学生带着问题听故事，培养学生静下心来认真听讲的好习惯。）4.Listentothestoryandrepeatitsentencebysentencetwice.5.Answerthequestion：WhatdoesZoomorder?Ss：fish,rice,Cokeandicecream.T：Yes.（教师将这4个单词板书在黑板上。）Step4Practice1.GroupworklFirsttheteacherand2otherstudentsreadthestoryinrolesandactitout.Then3studentsworkinagroup，readitinrolesandactitout.（3人小组分角色朗读并表演故事，让学生进一步把故事听懂并读熟练。）2.Groupwork2Readthestoryby“Bus-travelling”.（“开火车”的方式朗读这篇故事，达到检查每个学生是否熟练掌握这个故事的目的。）Step5Consolidationandextension1.Groupwork3Giveanewendingtothestoryingroupsof3.（通过3人小组续编这个故事，发挥学生的想象力和创新能力。）2.Groupwork4Discussinggroupsof6：Whatdoyoulearnfromthestory?,T&Ss：Weshouldprotectanimals.Don'tordertoomuch.Don'teattoomuch.（通过6人小组讨论：学了这篇故事懂得了我们要保护动物；不要点太多食物；不要吃得太多等道理，达到在传授学科知识的同时，渗透情感教育的目的。）3.Groupwork5Chooseanyoneofthe3picturesaccordingtothedifficultyandmakeupanewstoryingroupsof3.（从3幅图中根据难易程度任选一幅图，编成一篇新故事，充分开发学生的思维空间，同时极大程度地锻炼学生的综合语言运用能力。）Step6:SummaryandassessmentT：Let'sseewhichsideisthewinner.板书设计Unit5PartCStorytimeCokeicecreamCanIhavesome...,please?1.fish2.rice3.Coke4.icecream作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。