三年级上pep版Unit 5 5.3Let's eat!教案4页

Thethirdperiod（第三课时）PartALettersandsounds内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit5第三课时。主要学习字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt以及初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。老师将通过听音跟读和游戏巩固重难点，使学生掌握本节课知识点。课时目标知识与能力能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音过程与方法让学生打着节拍chant，增强趣味性的同时还能培养学生的节奏感。最后，分组排练并在班级内竞赛展示，将一般的练习特殊化，更好地激发学生的学习热情，加强对字母的掌握。情感态度价值观指导学生注意字母在四线三格内的笔顺。通过传球游戏，提高学生的学习热情，活跃课堂气氛，在游戏中培养学生的合作竞争意识，同时强化学生对字母的记忆。教学重难点教学重点1.能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt。2.能够初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。教学难点能够掌握字母的笔顺以及相关例词的发音。教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.听力2.游戏3.Chant教学过程,Step1:Warm-up&Revision1.Greetings.2.Singthesong—ABCSong.（出示课件）3.Revision.T:Now,let’schantanddosomeactions.Step2:Presentation1.Teachtheletters.（老师在课件上展示一首谜语，让学生猜是哪个字母）Ss:Oo!Letstudentsreadtheletter“Oo”aftertherecording.（出示课件）T:Canyoufindsomethingthatlookslike“Oo”inyourdailylife?Ss:…（课件出示：呼啦圈、钥匙扣、轮胎、盘子、西瓜、足球、篮球等图片,并在这些图片上标出Oo）Writedowntheletter“Oo”ontheblackboard.Letstudentsshowtheirfingersandwriteaftertheteacher.Letthempayattentiontothecapitalletterandthelowercaseletter.T:“Oo”hasmanyfriends.Whoarethey?Leadintheletters“Pp，Qq，Rr，Ss，Tt”inthesameway.（出示课件）2.Matchtheletters.Disorderthecapitallettercardsandputthemupontheblackboard.T:Whocanhelpmeputupthelowercaselettercardsundertherightcapitallettercards?Invitesomestudentstothefrontandfinishthematchingtask.3.Teachtheexamplewords.ShowanorangeandaboxonthePPT.Letstudentslistentotherecordingandrepeat.（出示课件）T:Whatsimilaritycanyoufindbetween“orange”and“on”?Ss:…T:Excellent!Theyhavethesamefirstletter“o”.What’sthesound?Letstudentsclaptheirhandsandchant:Oo,Oo,Oo,/ɒ/,/ɒ/,/ɒ/./ɒ/,/ɒ/,orange./ɒ/,/ɒ/,on.ShowthepicturesonthePPTandteachtheotherexamplewordsinthesameway.(出示课件)4.Listen,repeatandchant.Playthevideoofthechant.(课件出示：教材P50Listen,repeatandchant的视频)Letstudentschantafterthevideo.Leadstudentstoclaptheirhandsanddotheactions.,Letstudentspracticeingroupsandshowitinclass.Givetheprizetothebestgroup.Step3:Practice1.Listenandcircle.Letstudentslookatthepicturesandletterscarefully.Leadthemtopredictthelisteningcontentanddescribethepictures.Thenaskstudentstoreadallthelettersandsaythewordsaccordingtothepictures.Letstudentspayattentiontothepronunciationoftheletters.Playtherecording,andletstudentslistenandcircle.(课件出示：教材P50Listenandcircle的音频)ChecktheanswersonthePPT.(课件出示：教材P50Listenandcircle的答案)2.Canyouguess?Letstudentsguesstheanimalsandfillintheblanks.(课件出示：一些动物被云朵遮住，只露出部分身体的图片和首字母设空的相应单词)Step4:Consolidation&Extension1.Writeandsay.Playthecartoon.(课件出示：教材P50Writeandsay的视频)Letstudentswatchitcarefullyandpayattentiontothestrokeorder,thenwritedownthelettersintheirbooks.（Tips：指导学生书写字母时，字母的笔顺、占格情况以及难点字母如Pp,Qq,Rr需多加强调。）2.Passtheball.(游戏说明:教师将学生分成A、B两组，先由A组的一名学生说一个字母o，再由B组的一名学生以最快的速度说出以o开头的单词，如：orange。然后由B组的一名学生说下一个字母p，再由A组的一名学生说出以p开头的单词，如：pig。依次循环，轮流说字母和单词，积分多的那一组将获得奖励。)板书设计作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.教学始终围绕学生的生活实际展开，从生活中寻找和发现字母，降低学生的学习难度，便于学生掌握新知。,2.突出学生的主体地位，教师以引导为主，尽可能给学生足够的空间，如让他们通过听例词、读例词、学例词总结字母在单词中作为首字母时的发音规律。3.运用TPR教学法，猜谜、传球游戏等多种活动形式调动学生的学习积极性，为学生创造良好的英语学习氛围。4.充分发挥多媒体资源优势，使得例词的教学富有故事性和情景性，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。