三年级上pep版Unit 3 3.7How are you?教案4页

Theseventhperiod(第七课时)PartCStorytime内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit3第七课时。本部分通过Zoom和Zip制作玩偶的故事，体现了本单元难点词汇和部分句型，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。课时目标知识与能力1.巩固、检测、拓展本单元内容。2.能在图片和动作的帮助下读懂、理解小故事。3.培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。过程与方法通过自由谈话操练本单元的重点句型，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。情感态度价值观表演故事内容，由易到难，由部分到整体。通过Zoom和Zip制作玩偶的故事，让学生理解一起制作手工玩偶的过程和团队配合的重要性。教学重难点教学重点1.复习检测旧知识，理解小故事教学难点1.复习检测旧知识，理解小故事教学准备单词、卡片、录音机、教学挂图。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.游戏教学过程SteplWarm-up1.Greetings：T：Goodmorning/afternoon.,S：Goodmorning/afternoon.T：Howareyou?S：I'mfine./Verywell/Fine，thankyou/thanks.(设计意图：通过自由谈话操练本单元的重点句型，让学生进一步的了解巩固问候语的意义及所应用的环境。)1.SingasongHeadandshoulders,kneesandtoes.教师播放歌曲师生共同吟唱并做动作。(设计意图：这首歌曲在前几次课学习身体部位的单词时就让学生听唱过，再次出现，活跃课堂气氛，复习身体部位.)2.Playagame教师拿出身体部位的单词卡片，每次游戏前指定一个单词，教师不停的更换其他的单词卡片，学生把该单词读三遍并指出相应的身体部位，当看到被指定的单词时，立刻闭嘴并趴在桌子上。(设计意图：在游戏中，学生不仅练习了单词的发音，也完成了对单词的认读，游戏虽然简单，却轻松的解决了学生音义形相结合的难题。)Step2Let'scheckListenandnumber，教师播放录音，学生认真听并观察图意，标上序号。2.再次播放录音，学生检查，公布答案。(设计意图：这部分是主要考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。)Lookandmatch(设计意图：这部分主要考察学生对单词义形的辨认，刚才的游戏为这部分的顺利完成做了铺垫。)Step3Storytime：1.教师出示上节课制作的小熊puppet。T：Doyoulikepuppet?S：Yes.T：Let'smakeanotherpuppet!S：Great./OK...T：Youcansay：Goodidea!T：教师拿出headbodyarmslegs，边做边说，.T：First,let'smakethe.S：head.T：Then,let'smakethe.S：body.T：Look,theyareand.,S：legsandarms.T：Oh,thisisapuppet.Ilikeit.Let'splaywiththepuppet.S：Great/Goodidea./OK.(教师适时对重点进行板书)(设计意图：利用玩偶让学生用英语说出相关的身体部位单词，为学生学习新故事做铺垫，激发学生的好奇心。)1.TodayZoomandZipwanttomakeapuppet,too.Doyouwanttosee?S：Yes.2.教师引导学生看图听音，通过图片和教师的肢体语言帮助学生揣测故事的大意。4学生听音跟读故事。5教师把句子顺序打乱，学生听音指图6在教师的指导下，学生分角色练习故事。7以小组的形式表演故事，给予评价。(设计意图：先让学生听音感知语言，再通过图片和朗读认知语言，最后通过表演运用语言，这也符合儿童学习语言的规律。)Step4Homework：读故事并表演给家长看。板书设计·作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1.本节课利用图片、视频、音频、多种资源帮助学生学习Storytime中的英语小故事。2.本节课利用角色扮演、你问我答等多种游戏活动强化了学生对句型的掌握。3.由于课时限制，角色扮演活动只能找两组学生进行，给学生提供的展示机会较少。,