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- 2023-01-14 15:15:40 发布
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Thesecondperiod（第二课时）PartALet'slearn&Let'schant内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit1第二课时。主要学习“ruler，pencil，eraser，crayon”这四个文具类单词，以及“Ihavea/an...”的句型。老师将通过多种实际情景活动，游戏，使学生掌握本节课知识点，并运用到实际生活当中，激发学生对英语的兴趣，提高英语表达能力。课时目标知识与能力1.能够听、说、认读四个文具类单词“ruler,pencil,crayon,eraser”2.能够通过多种活动运用句型“Ihavea/an…”来表达自己拥有某物3.能够理解“Metoo!”的意思并在实际情景中运用4.能够在录音，图片和讲解的帮助下，理解并跟读歌谣过程与方法通过问题引导学生主动观察事物，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过引导学生反复阅读英文内容，提高学生的英语掌握水平，培养学生养成主动阅读英文读物的习惯。情感态度价值观通过语境真实的对话，提高学生之间合作能力。教学重难点教学重点1.能够理解和掌握本课重点单词“ruler,pencil,crayon,eraser”。2.能够理解和掌握句型“Ihavea/an…”。教学难点能够在情景中运用句型“Ihavea/an…”来表达自己拥有某物。教学准备教学课件、课文视频、文具卡片，准备4种文具等。教学媒体选择多媒体，录音。教学活动1.角色扮演2.游戏教学过程Step1:Warm-up&Lead-in1.Greetings.,2.Revision(挑几组进行开火车式自我介绍。)Ss:Hello,I'mZhangPeng...Step2:Presentation1.Learnthenewwordsandsentences.单词教学：（事先准备一个抽奖箱，里面放上四类文具，随机抽四名学生依次从里面抽取文具并猜测文具类型，学生猜对，便进行展示和教学。）S：Pencil！T：Yes!Verygood!Thisisapencil.Now,readafterme.Pencil，pencil.Ss:Pencil，pencil.（用上述方法继续教学ruler，eraser，crayon，并依次将单词写在黑板上。最后留一些时间给学生自己朗读以加深记忆。）小游戏：挑一整组同学，根据老师展示的卡片快速说出对应的英语单词。句型教学：老师拿起文具，边展示边说：“Ihavearuler.”,并让学生猜测这句话所表达的意思。T：OK，nowletmetellyouthemeaningofthissentence.(老师讲解后将句型：Ihavea/an...写在黑板上，进行领读，并用其他单词进行造句。)（讲解a用在读音以辅音音素开头的单词前面，an用在读音以元音因素开头的单词前面。）2.Lookandsay.(让学生观察书中的Let'slearn部分，并回答下列问题)Q1:Whoarethey?Q2:Whatcanyousee?Q3:Whatdotheyhave?1.Readandact.T:Whoarethey?S1:ZoomandZip.T:Whatcanyousee?S2:Aruler,apencil,acrayon,aneraser.T:Welldone!T:Whatdotheyhave?S3:Zoomhasaruler.Ziphasaneraser.老师戴上Zoom的头饰，拿上尺子领读：T：Ihavearuler.Ss：Ihavearuler.T:Doyouhavearuler?Ss:Yes,Ihave.,T:OK.SoIsay“Ihavearuler.”andyoucansay“Metoo.”3.Readandact.（展示let'slearn的视频动画）1.要求学生听对话并注意语音，语调。2.带领学生读单词和句子。3.留给学生时间进行小组练习，并挑选同学上台展示。Step3:Practice1.Whichoneismissing?展示课件：播放动画，同学们观察哪一个文具图片消失了，然后抢答消失的文具图片的英文单词。2.Magicbox.准备一个抽奖箱，里面放上四类文具，请小组代表上台抽取文具，该组整齐说出“Ihavea/an...”。Step4:Consolidation1.Let'schant.（课件出示：Let'schant板块的视频）（1）第一遍，学生跟读歌谣。（2）第二遍，学生将听到的文具依次放到桌子上。（3）学生在小组中练习歌谣，随后上台展示。2.Quickresponse.（老师展示文具，展示相应的文具并作出回应）T:Now,let'splayagame.WhenIsay“Ihavearuler!”,ifyouhavearuler,showmeyourrulerandsay“Metoo!”asfastasyoucan.OK?Ss:OK!T:Ihavearuler!Ss:Metoo!T:Ihavea/an…Ss:Metoo!板书设计,作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。教学反思1单词教学的活动形式丰富，如：实物呈现、各种游戏操练、chant巩固，并且在单词的教授过程中做到了词不离句。2整个的教学流程比较清晰，教学设计合理，能较好地帮助学生掌握新知。3采用多种形式调动学生学习的积极性，营造良好的英语学习氛围。4板书设计精美直观，清晰明了，起到了很好的辅助作用。