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- 2023-04-06 11:52:05 发布
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第六课 求索真理的历程
[
明
学
习
目
标]
1.分清 2 个唯一——实践是认识的唯一
来源、实践是检验认识的真理性的唯一
标准
2．把握 3 个特点——实践具有客观物质
性、能动性、社会历史性
3．理解 3 个原理——实践和认识的辩证
关系原理，真理属性原理，认识具有反
复性、无限性、上升性原理
4．掌握 4 个内容——实践决定认识的四
方面内容
[建知识体系]
[
备
核
心
素
养]
科学精神——牢固树立实践第一的观点；
树立追求真理的信念，坚持真理，反对
谬误
第一框 人的认识从何而来
一、实践
1．实践的概念
实践是人们改造客观世界的物质活动。
(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
[澄清认知]
(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。
(2)实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。
(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。
(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
2．实践的特点
(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和手段，它们都是客观的；实践的过
程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
(2)实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
(3)实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史的发展着的。
3．实践活动的基本形式
一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。
三是探索世界规律的科学实验活动。
二、实践是认识的基础
1．实践决定认识(实践是认识的基础)
(1)实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
③直接经验和间接经验都是实践的产物。
[澄清认知]
认识的来源≠获得认识的途径。认识的来源只有一个，即实践。无论是正确认识还是错误认识都来源于实践。
个人获得认识的途径有两个，即直接经验和间接经验。
(2)实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
①只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
②实践处在主观和客观交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
[澄清认知]
不能认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。主观认识和客观事物自身都不能作为检验认识的真理性的
标准。
(4)实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
2．实践与认识的辩证关系
原理 方法论
实践决定认识(实践是认识的基础)：实践是认识的来源，是认
识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的
目的
坚持实践第一的观点，积极投身社
会实践
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有
指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
重视科学理论、真理的指导作用，
做到理论与实践的具体的历史的
统一
一、判断题
1．实践活动既是客观性活动又是主观性活动。(×)
提示：实践活动具有客观物质性和能动性，但不是主观性活动。
2．实践是认识的重要来源。(×)
提示：实践是认识的唯一来源，是获得认识的重要途径。
3．实践决定认识，认识促进实践的发展。(×)
提示：实践决定认识，认识对实践具有反作用，正确认识、科学理论促进实践的发展。
4．经实践检验的认识就是真理。(×)
提示：经实践检验与客观相符合的认识才是真理。
二、选择题
5．太空科技助力“健康中国”。“天舟一号”上开展的太空干细胞实验，旨在更细致地揭示人...
[
明
学
习
目
标]
1.分清 2 个唯一——实践是认识的唯一
来源、实践是检验认识的真理性的唯一
标准
2．把握 3 个特点——实践具有客观物质
性、能动性、社会历史性
3．理解 3 个原理——实践和认识的辩证
关系原理，真理属性原理，认识具有反
复性、无限性、上升性原理
4．掌握 4 个内容——实践决定认识的四
方面内容
[建知识体系]
[
备
核
心
素
养]
科学精神——牢固树立实践第一的观点；
树立追求真理的信念，坚持真理，反对
谬误
第一框 人的认识从何而来
一、实践
1．实践的概念
实践是人们改造客观世界的物质活动。
(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。
(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
[澄清认知]
(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。
(2)实践不是思维活动、认识活动，如学生的学习不是实践。
(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩小。
(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
2．实践的特点
(1)实践具有客观物质性。实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和手段，它们都是客观的；实践的过
程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。
(2)实践具有能动性。实践是人有目的、有意识的活动，实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。
(3)实践具有社会历史性。实践是处在一定社会关系中的人的活动，人的实践活动是历史的发展着的。
3．实践活动的基本形式
一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争。
三是探索世界规律的科学实验活动。
二、实践是认识的基础
1．实践决定认识(实践是认识的基础)
(1)实践是认识的来源
①认识是主体对客体的能动的反映。
②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。
③直接经验和间接经验都是实践的产物。
[澄清认知]
认识的来源≠获得认识的途径。认识的来源只有一个，即实践。无论是正确认识还是错误认识都来源于实践。
个人获得认识的途径有两个，即直接经验和间接经验。
(2)实践是认识发展的动力
①认识产生于实践的需要。
②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
③实践锻炼和提高了人的认识能力。
(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准
①只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
②实践处在主观和客观交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
[澄清认知]
不能认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。主观认识和客观事物自身都不能作为检验认识的真理性的
标准。
(4)实践是认识的目的
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。
②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。
2．实践与认识的辩证关系
原理 方法论
实践决定认识(实践是认识的基础)：实践是认识的来源，是认
识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的
目的
坚持实践第一的观点，积极投身社
会实践
认识对实践具有反作用：正确的认识、科学理论对实践具有
指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途
重视科学理论、真理的指导作用，
做到理论与实践的具体的历史的
统一
一、判断题
1．实践活动既是客观性活动又是主观性活动。(×)
提示：实践活动具有客观物质性和能动性，但不是主观性活动。
2．实践是认识的重要来源。(×)
提示：实践是认识的唯一来源，是获得认识的重要途径。
3．实践决定认识，认识促进实践的发展。(×)
提示：实践决定认识，认识对实践具有反作用，正确认识、科学理论促进实践的发展。
4．经实践检验的认识就是真理。(×)
提示：经实践检验与客观相符合的认识才是真理。
二、选择题
5．太空科技助力“健康中国”。“天舟一号”上开展的太空干细胞实验，旨在更细致地揭示人...