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- 2023-04-05 12:12:02 发布
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单元综合提升
微专题 11 主观题审题方法揭秘
高考政治主观题要精准答题，必须有扎实的知识基础、技能，还需要良好的临场发挥，而临
场发挥离不开科学的审题、缜密的思考。审题就是要细心读题，推敲题意，看准已知条件，
把握未知条件，判断知识范围，明确需要的基础知识和技能、技巧。审题要做到“三审”，即：
一审“范围”，二审“角度”，三审“内容”。
一、要审设问的知识范围。即明确试题所属知识模块，看它属于经济、政治、哲学、文化哪
一模块。一般说来，审清问题所属知识范围难度不大，我们不难作出正确的判断，但在审析
时要注意：不同设问知识范围的限定是不一样的。
1．有的设问知识范围限定比较具体，直截了当地指明了试题所属知识板块。例如：请你运用
政治生活的有关知识……运用经济生活有关知识……运用唯物辩证法的知识……等。
2．有的设问范围是隐性的，需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。如 2017 年全
国Ⅰ卷第 38 题，“上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何
应对？”结合设问与背景材料，才能确定它是属于经济生活模块。
3．有的设问范围可能具体到某一模块的某一知识点上。如 2018 年全国Ⅰ卷第 40 题第(1)问，
“小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系
的辩证关系原理加以说明。”答题时不能超出“生产力和生产关系的辩证关系”这个范围的限
定。
二、要审设问的角度，即审设问的指向。
政治主观题的审题，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，理
解试题要求回答的中心问题指向是什么，以免走题，造成答非所问的失误。
设问的基本类型(角度)有“是什么”“为什么”“怎么样”三大类。角度不同回答就不同：如
果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是
什么”；如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”；如果是要求针对
材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。
“是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手作答。如 2018 年全国Ⅱ
卷 38 题“(1)简要说明材料一包含的经济信息。(2)结合材料，分析企业税负降低与财政收入
增长之间的经济联系。”
“为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。如 2018 年全国Ⅱ
卷第 39 题，“运用政治生活知识说明为什么要坚持党对一切工作的领导。”
“如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。如 2017 年全国Ⅱ
卷 38 题第(2)问，“玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪
些应对措施？”
审设问，要分析问题属于哪种类型，这种类型的答题要求是什么。要抓住设问中的关键词，
弄清问题是什么，做到怎么问怎么答，才能少犯错误，精准答题。
三、要审设问内容，包括内容的主体、客体、手段和过程。
1．要审设问(或材料)的主体。设问的主体不同，答题的方向就不同。如经济生活中的主体通
常有国家、政府、企业(经营者)、个人(消费者)等；政治生活的主体通常有国家、政府、党、
政协、公民(群众)、各类组织(国内外)等。另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。
同一范围、同一角度、同一对象，主体限定不同，答案组织就不一样。如 2017 年全国Ⅱ卷 38
题第(2)问，“玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪些应
对措施？”设问的主体有两个，“政府”和“种植户”，应对措施也不一样。
2．要审设问的客体(对象)。设问的客体就是设问中要求分析的对象，设问对象不同，所选用
的知识必然不同。如 2018 年全国Ⅰ卷第 38 题，“结合材料，运用经济知识分析近年来我国马
拉松热的驱动因素”，要求我们分析我国马拉松热的驱动因素；如 2018 年全国Ⅲ卷第 38 题，
“结合材料并运用经济知识，分析人工智能技术的应用对中国制造业的影响”，则要求分析对
制造业产业的影响。
3．审材料实际内容。包括主体...
微专题 11 主观题审题方法揭秘
高考政治主观题要精准答题，必须有扎实的知识基础、技能，还需要良好的临场发挥，而临
场发挥离不开科学的审题、缜密的思考。审题就是要细心读题，推敲题意，看准已知条件，
把握未知条件，判断知识范围，明确需要的基础知识和技能、技巧。审题要做到“三审”，即：
一审“范围”，二审“角度”，三审“内容”。
一、要审设问的知识范围。即明确试题所属知识模块，看它属于经济、政治、哲学、文化哪
一模块。一般说来，审清问题所属知识范围难度不大，我们不难作出正确的判断，但在审析
时要注意：不同设问知识范围的限定是不一样的。
1．有的设问知识范围限定比较具体，直截了当地指明了试题所属知识板块。例如：请你运用
政治生活的有关知识……运用经济生活有关知识……运用唯物辩证法的知识……等。
2．有的设问范围是隐性的，需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。如 2017 年全
国Ⅰ卷第 38 题，“上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何
应对？”结合设问与背景材料，才能确定它是属于经济生活模块。
3．有的设问范围可能具体到某一模块的某一知识点上。如 2018 年全国Ⅰ卷第 40 题第(1)问，
“小岗村的改革发展实践证明，唯改革才有出路，改革要常讲常新，运用生产力和生产关系
的辩证关系原理加以说明。”答题时不能超出“生产力和生产关系的辩证关系”这个范围的限
定。
二、要审设问的角度，即审设问的指向。
政治主观题的审题，就跟语文的作文审题一样，必须吃透题意，从材料中提取有效信息，理
解试题要求回答的中心问题指向是什么，以免走题，造成答非所问的失误。
设问的基本类型(角度)有“是什么”“为什么”“怎么样”三大类。角度不同回答就不同：如
果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是
什么”；如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”；如果是要求针对
材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。
“是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手作答。如 2018 年全国Ⅱ
卷 38 题“(1)简要说明材料一包含的经济信息。(2)结合材料，分析企业税负降低与财政收入
增长之间的经济联系。”
“为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。如 2018 年全国Ⅱ
卷第 39 题，“运用政治生活知识说明为什么要坚持党对一切工作的领导。”
“如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。如 2017 年全国Ⅱ
卷 38 题第(2)问，“玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪
些应对措施？”
审设问，要分析问题属于哪种类型，这种类型的答题要求是什么。要抓住设问中的关键词，
弄清问题是什么，做到怎么问怎么答，才能少犯错误，精准答题。
三、要审设问内容，包括内容的主体、客体、手段和过程。
1．要审设问(或材料)的主体。设问的主体不同，答题的方向就不同。如经济生活中的主体通
常有国家、政府、企业(经营者)、个人(消费者)等；政治生活的主体通常有国家、政府、党、
政协、公民(群众)、各类组织(国内外)等。另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。
同一范围、同一角度、同一对象，主体限定不同，答案组织就不一样。如 2017 年全国Ⅱ卷 38
题第(2)问，“玉米价格的下降，影响了一些玉米种植户的收入。政府和种植户可采取哪些应
对措施？”设问的主体有两个，“政府”和“种植户”，应对措施也不一样。
2．要审设问的客体(对象)。设问的客体就是设问中要求分析的对象，设问对象不同，所选用
的知识必然不同。如 2018 年全国Ⅰ卷第 38 题，“结合材料，运用经济知识分析近年来我国马
拉松热的驱动因素”，要求我们分析我国马拉松热的驱动因素；如 2018 年全国Ⅲ卷第 38 题，
“结合材料并运用经济知识，分析人工智能技术的应用对中国制造业的影响”，则要求分析对
制造业产业的影响。
3．审材料实际内容。包括主体...