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- 2023-04-05 08:40:02 发布
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高三政治翻转课堂复习学案（直升/实验）
班级 小组 姓名________ 使用时间： 年 月 日 编号：15 审批:
学 案 内 容 自学质疑
编制人 杨会丽课
题
第六课 我们的中华文化
审核人 陈尧堂
目标
导学
考纲（一）灿烂的中华文化：中华文化源远流长、博大精深
（二）中华文化的包容性；中华各民族对中华文化的贡献
重点难点
重点：中华文化源远流长、博大精深
自 学 质 疑 学 案
问题记录 学 案 内 容
请记录你
的疑惑点
或自学障
碍。
一、考情解读：
参见《新时代》174 页 考向一
二、考纲展示
参见《新时代》174 页
三、考点梳理（结合新时代 175 页考点梳理记忆）
四、易错辨析
参见《新时代》175页
五、核心考点突破（新时代 176 页）
核心考点一：中华文化的基本特征
核心考点二：中华文化的包容性
厘清认知
1．文字≠汉字。
(1)文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果
(文字与文化关系角度)；文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类
进入文明时代(文字与文明关系角度)。而汉字为书写中华文化、传承中华
文明发挥了巨大作用，是中华文明的重要标志。
(2)中华文化源远流长的重要见证是汉字和史书典籍，而不是文字。
(3)文字和汉字是共性和个性、一般和特殊的关系。
四．【知识结构体系】（以课、框、目的形式进行，记忆课、框、目的标题）
我的疑惑
训 练 展 示 学 案
训练点 识记 理解 应用
中华文化的特征 一、1、2
文化的包容性 一、3、4 二
学生笔记 学 案 内 容
如何全面理解和把握中华文化的包容性
(1)在分析具体材料是否能够体现中华文化的包容性
特点时，可以从“求同存异”和“兼收并蓄”两个角度来思考。
(2)“求同存异”侧重于强调不同文化在相处时的一种外在的、静止的
状态，“兼收并蓄”侧重于强调不同文化之间的一种内在的、动态的交流、
借鉴与融合。
(3)包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族文化吸收、借鉴，而
是说中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。
(4)表明中华文化的包容性的常见标志词：广泛吸纳、博采众长、古今
交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。
(5)中华文化的包容性是特有的而不是独有的。一般来说，任何民族文
化都有一定的包容性，但中华文化的包容性相对于其他民族文化来说，具有
自己的特性。
1.(2016 天津·10)中国古代园林建筑的独特之处,在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木
之中,使建筑成为文化传承的视觉象征。例如为世人称道的苏州园林,“虽为人作,宛自天成”,
体现了“天人合一”的精神追求。这印证了( )
①中华文化的博大精深 ②园林建筑是文化的物质载体 ③文化的传承依赖于传统建筑
的保护 ④文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A.①② B.②④C.①③ D.③④1
2.(2018 北京西城一模)“你来自泥土,头微微扬起,仿佛仰望天空……人头壶,红陶材质,仰韶
文化,制作于 6 000 至 6 500 年前……”这就是央视推出的纪录片《如果国宝会说话·人头壶
——最初的凝望》。这部纪录片没有渲染、猎奇和神秘的曲折表述,也避免了高冷的学术性
叙事,在每集 5 分钟的讲述中,用通俗易懂的语言与观众交流,让文物“诉说”发生在自己身上
的传奇。“5 分钟、微记录”的表达形式顺应了短平快视频时代的潮流,迅速引起中国观众
的共鸣。该纪录片( )
A.借助大众传媒来诠释中华传统文化,创新了文化传播的途径
B.展现了中华文化的源远流长,能增强中国观众的文化自信
C.诉说了原始艺术背后的历史文化,使文物成为文化创新的动力
D.以短小精悍、有内涵的方式讲述国宝,是中华文化四海传播的见证
3.(2018 辽宁辽南协作校联考)2017 年 11 月 25 日,中国申报的甲骨文项目顺利通过联合
国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,入选《世界记忆名录》,这标志着世界
对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可。甲骨文成...
班级 小组 姓名________ 使用时间： 年 月 日 编号：15 审批:
学 案 内 容 自学质疑
编制人 杨会丽课
题
第六课 我们的中华文化
审核人 陈尧堂
目标
导学
考纲（一）灿烂的中华文化：中华文化源远流长、博大精深
（二）中华文化的包容性；中华各民族对中华文化的贡献
重点难点
重点：中华文化源远流长、博大精深
自 学 质 疑 学 案
问题记录 学 案 内 容
请记录你
的疑惑点
或自学障
碍。
一、考情解读：
参见《新时代》174 页 考向一
二、考纲展示
参见《新时代》174 页
三、考点梳理（结合新时代 175 页考点梳理记忆）
四、易错辨析
参见《新时代》175页
五、核心考点突破（新时代 176 页）
核心考点一：中华文化的基本特征
核心考点二：中华文化的包容性
厘清认知
1．文字≠汉字。
(1)文字是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果
(文字与文化关系角度)；文字的发明，使人类文明得以传承，标志着人类
进入文明时代(文字与文明关系角度)。而汉字为书写中华文化、传承中华
文明发挥了巨大作用，是中华文明的重要标志。
(2)中华文化源远流长的重要见证是汉字和史书典籍，而不是文字。
(3)文字和汉字是共性和个性、一般和特殊的关系。
四．【知识结构体系】（以课、框、目的形式进行，记忆课、框、目的标题）
我的疑惑
训 练 展 示 学 案
训练点 识记 理解 应用
中华文化的特征 一、1、2
文化的包容性 一、3、4 二
学生笔记 学 案 内 容
如何全面理解和把握中华文化的包容性
(1)在分析具体材料是否能够体现中华文化的包容性
特点时，可以从“求同存异”和“兼收并蓄”两个角度来思考。
(2)“求同存异”侧重于强调不同文化在相处时的一种外在的、静止的
状态，“兼收并蓄”侧重于强调不同文化之间的一种内在的、动态的交流、
借鉴与融合。
(3)包容性不是说中华民族的优秀文化被其他民族文化吸收、借鉴，而
是说中华文化吸收、借鉴其他民族的优秀文化。
(4)表明中华文化的包容性的常见标志词：广泛吸纳、博采众长、古今
交融、中西合璧、和而不同、和睦相处、完美结合、融入、借鉴等。
(5)中华文化的包容性是特有的而不是独有的。一般来说，任何民族文
化都有一定的包容性，但中华文化的包容性相对于其他民族文化来说，具有
自己的特性。
1.(2016 天津·10)中国古代园林建筑的独特之处,在于把哲学观念与历史文脉融入砖石草木
之中,使建筑成为文化传承的视觉象征。例如为世人称道的苏州园林,“虽为人作,宛自天成”,
体现了“天人合一”的精神追求。这印证了( )
①中华文化的博大精深 ②园林建筑是文化的物质载体 ③文化的传承依赖于传统建筑
的保护 ④文化是维系民族生存和发展的精神纽带
A.①② B.②④C.①③ D.③④1
2.(2018 北京西城一模)“你来自泥土,头微微扬起,仿佛仰望天空……人头壶,红陶材质,仰韶
文化,制作于 6 000 至 6 500 年前……”这就是央视推出的纪录片《如果国宝会说话·人头壶
——最初的凝望》。这部纪录片没有渲染、猎奇和神秘的曲折表述,也避免了高冷的学术性
叙事,在每集 5 分钟的讲述中,用通俗易懂的语言与观众交流,让文物“诉说”发生在自己身上
的传奇。“5 分钟、微记录”的表达形式顺应了短平快视频时代的潮流,迅速引起中国观众
的共鸣。该纪录片( )
A.借助大众传媒来诠释中华传统文化,创新了文化传播的途径
B.展现了中华文化的源远流长,能增强中国观众的文化自信
C.诉说了原始艺术背后的历史文化,使文物成为文化创新的动力
D.以短小精悍、有内涵的方式讲述国宝,是中华文化四海传播的见证
3.(2018 辽宁辽南协作校联考)2017 年 11 月 25 日,中国申报的甲骨文项目顺利通过联合
国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,入选《世界记忆名录》,这标志着世界
对甲骨文的重要文化价值及其历史意义的高度认可。甲骨文成...