三年级下册音乐教案- 第二课 顽皮的杜鹃｜湘艺版3页

顽皮的小杜鹃（演唱）
教学目标：
1、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情，学生能在老师的指
导下进行简单的歌表演。
2、在游戏情境中参与。音乐，掌握歌唱技能，认识顿音记号并
能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教材分析：
《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏
皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满
了童趣。
教学重难点：
1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的
小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教具准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、听音乐进教室。（《杜鹃圆舞曲》）
同学们像一只只快乐的小鸟飞进了教室，给我带来了无限的欢乐，
谢谢你们。
二、发声练习：
是啊，生活中处处充满阳光和歌声，让我们一起美美地歌唱吧！
注意轻声歌唱，要听听同学的声音哦！


1=C 2/4
1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | （女） 5 6 5 4 | 3 - ||
（师）同学 们 好！（生）你 好！你 好！ 老 师 你 好！
（男） 5 4 3 2 | 1 - ||
三、初听《顽皮的杜鹃》。
1.初听，谈感受。
现在是春天，阳光灿烂，百花盛开，花花在星期天去郊外游玩，
路上发生了一件有趣的事，让我们一起来听听吧！（听曲）
谁能把你听到的故事讲一讲？
2.再听，要求在“咕咕”的歌声时做动作，谈谈杜鹃鸟“咕咕”
歌声的特点。
3.师：杜鹃鸟的歌声美不美？你觉得小杜鹃的歌声是活泼、跳跃
的？还是拖的很长的啊？
四、顿音记号：
出示顿音记号的 PPT.。谁能把短促而有弹性的感觉唱出来？指
名演唱。

唱一唱： 5 3
咕 咕
“咕咕”要唱出欢快之情。眉毛抬起来，眼带微笑。
1. 师生合作，师唱歌词，生伴“咕咕”。
2. 师唱歌词的谱，生唱杜鹃歌声谱“5 3”。
3. 学生跟琴学唱歌词。
4. 随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍
休止。
5. 杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？小杜鹃飞出了
森林到了我们身边，你听它的心情怎么样？ 生：俏皮，活


泼……
五、唱杜鹃。
A、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要
机灵，顽皮。
B、男女生接唱。 男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。
C、 学生表演唱，一生唱，一生表演。边唱边表演。
六、总结：是啊，生活中处处充满阳光和歌声，让我们一起美美
地唱着欢快的歌曲离开教室吧！