二年级下册音乐教案- 第二课 粗心的小画家｜湘艺版7页

1
《粗心的小画家》教学设计
概 述：本课教学内容是学唱歌曲《粗心的小画家》，并能在此基础
上积极主动地创编歌词。二年级的学生活泼好动，模仿力强，对形象的事
物很感兴趣，有一定的生活经验与音乐基础，有较强的表现能力。
教学目标：
1、知识与技能目标：能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声
音生动有趣地进行演唱。
2、过程与方法目标：学生能积极主动地根据各种动物的特征模仿其声
音与动作，并能在改编歌词的活动中自由地发挥想象力与创造力。
3、情感态度与价值观目标：通过学习《粗心的小画家》，启发学生要
善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。
教学策略：
这节课的教学重点是指导学生有表情地演唱歌曲并创造性地改编歌词，
教学难点是歌曲中的附点节奏与最后一句的弱拍起唱。为了更好地突出重
点、突破难点，我采用了游戏导入、情境渲染、合作探究、启发引导、对
比练习等教学方法，坚持 “教师为主导，学生为主体，实践为主线，创造
为目的”的教学原则。
我制作了以“去动物王国游玩”为主线的教学课件，通过拍一拍、比
一比等多个教学环节，让学生在故事情节的发展中、在主动参与的过程中
感受音乐、表现音乐、创造音乐。
教学资源：
1、教师准备：教学课件 电子琴 动物图片 几个小动物的毛绒玩
具

2
2、学生准备：水彩笔
3、课前让学生学会师生问好的歌曲和律动《开火车》。
教学过程：
上课前课件出示精美的画面，让学生听赏课件中《粗心的小画家》的
伴奏音乐，对歌曲旋律有一定的印象，为教学做准备。
一、组织教学，师生问好。
1=C 2/4
1 2 3 4︱5—︱ i 6 i 6︱5—︱
（师）同学们 好， （生）老师老师 好，
5 6 6︱5 6 3︱ 5 4 3 2︱1—︱
（师）同学们 准备好，（生）我们上课 了。
二、游戏导入，激情引趣。
1、拍一拍
课件出示美丽的小精灵。
师：老师为大家请来了一位小客人，她听说同学们的耳朵能听辨各种
不同的声音，就委托老师来考一考你们，看你们能不能准确地听出老师拍
的节奏并模仿出来。
老师拍节奏，学生模仿拍出。老师根据学生拍击情况，第二条节奏拍
击次数适当多一些。
2、比一比
课件出示两条节奏，看节奏再次拍击并用“嗒”读出两条节奏，启发
学生找出两条节奏的不同之处。
① 2/4 X X X X︱X X X︱
② 2/4 X·X X X︱X X X︱

3
此处教师不必过多地讲解乐理知识，告诉学生相对于第一条节奏来说，
第二条节奏中的第一个音符应该读得长一些，第二个音符读得短一些即可。
师：我们用第二个节奏说一句话，爸·爸 爸爸 ︱ 我爱 你︱
生边拍节奏边模仿读这句话，老师再次强调附点节奏，然后师生再读
一遍：妈·妈 妈妈 ︱ 我爱 你︱
3、玩一玩
老师出示几个小动物的毛绒玩具，调动学生的积极情绪。
师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁来告诉老师，你喜欢什么小动物
呢？你能不能把小动物的动作和叫声模仿出来呢？
找个别学生回答并引导学生根据动物特征模仿其动作与叫声。
师：同学们表现真棒。我们一起玩一个游戏，你们现在就来扮演你喜
欢的那个小动物，老师来问，你来答。（老师举例）问：你·的 名字 ︱叫
什 么︱？如果现在你扮演的是小兔，就按节奏回答：我·的 名字 ︱叫小　
兔︱，回答时边说边模仿小兔子跳。
游戏开始，老师向哪个同学发问，哪个同学就站起来回答并模仿动物
动作或叫声。对能按节奏回答的同学，老师适时地表扬，有的同学读不出
附点节奏，老师应引导学生再读一遍，把附点节奏读准确。
（设计意图：“良好的开端是成功的一半”。以游戏导入教学，创设了
轻松愉悦的学习环境，让学生感觉到老师与他们的关系是和谐的、融洽的，
只有这样才能最大限度地发挥他们的主动性和创造性。游戏中附点节奏的
感知与练习、模仿动物的动作与声音，都为新授歌曲的学习作了良好的铺
垫。）
三、新授歌曲，引导掌握。
1、做一做

4
师：小精灵的朋友丁丁要带大家去动物王国游玩，我们一起跟他去吧！
课件出示丁丁和小精灵，师生随课件音乐一起做律动《开火车》。
（此环节一开始就把学生引入生动有趣的...