七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning!》学教稿8页

七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning!》学教稿 第一课时 学习目标： 1.To learn letters A-H（学习字母A-H）. 2.Greet people（问候他人）. 3.问候他人培养学生礼貌习惯，学习英语的兴趣. 学习重点： To learn letters A-H 1.字母A-H的认读. 2.字母A-H大小写的书写格式和笔画顺序. 学习过程： Task 1.预习指导与检测 （1）预习指导 试读字母A-H见Ss’ Book P2. 2a （2）预习检测 让学生自己在练习本上试写字母A-H（大小写） Task 2.课堂互动与探究 （1）让学生用简单英语作自我介绍. （2）学习问候他人，并相互问候. Task 3.合作学习 字母的认读与书写规范 列举日常生活中所知道的英文缩写字母 课堂知识点检测： 一、将下面相对应的大小写字母用线连起来 H G B E C F D A c a e b d f g h 二、写出所给字母组合所对应的大小写形式 （1）BFD__________ （2）bef___________ （3）GDE____________ （4）gad__________ （5）BEH___________ （6）HCF____________ （7）age__________ （8）che___________ （9）ACE____________ 三、写出下列缩略词的中文意思 （1）HB__________ （2）BBC__________ （3）CD__________ 四、在下列四线格里写出A-H字母的大小写，并标出笔顺. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、填空 1.在大写字母A-E中 （1）笔画是一笔的字母是________________；（2）笔画是二笔的字母是_____________； （3）笔画是三笔的字母是________________. 2.在小写字母a-h中 （1）笔画是一笔的字母是________________；（2）笔画是二笔的字母是_____________. 课后反思： 1.学生质疑： 2.课后小结： 《Unit1 Good morning!》学教稿 课型：新授课 主备： 审核：七年级英语组 领导签字：_________ 时间：______ 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 第二课时 学习目标： 1.学习如何问候他人(How to greet people). 2.学会交际：用口语与他人进行简短的打招呼. 教学教法： Listening and speaking 学习重点： 学会交际，编造对话 学习过程： Task 1.课前预习 复习巩固上节课所学的字母A-H. 预习了解一些常见的问候语. Good morning/ afternoon/ evening! How are you? —I’m fine, thanks. Task 2.合作学习 让学生为自己选一个英文姓名，然后编造对话，相互问候，学会交际. Task 3.探究学习 1.听录音，匹配字母. 2.听录音，发现字母的读音与单词读音间的规律，特别注意元音音素的发音. 课堂知识点检测： 一、选择填空 ( )1.—How are you? —________. A. How are you? B. I’m OK. C. Thanks D. Hello ( )2.—Good evening, Tom! —_______. A. Good morning! B. Good afternoon! C. Good evening! D. How are you? ( )3. 对方帮助了你后，你应该说_________. A. Hi B. Thanks C. OK D. Fine ( )4. 含有与字母G发音相同的音素的字母是_________. A. F B. A C. H D. E ( )5. 书写时占上下两格的字母是_______. A. q B. g C. f D. b 二、补全对话 A: Hello, Li Tao! B: ________ Cindy! A: How _______ you? B: _________ fine, ________. How are you? A: I’m _________, too（也）. 课后反思： 1.学生质疑： 2.课后小结： 《Unit2 What’s this in English?》学教稿 课型：新授课 主备： 审核：七年级英语组 领导签字：_________ 时间：______ 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 第一课时 Section A 学习目标： 1.To learn letters I-R（学习字母I-R）. 2.Identify things and spell words（确认物体和拼写单词）. 3.联系生活实际，用英文确认简单实物，培养学生的学习热情和兴趣. 学习重点： To learn letters I-R Identify things 学习过程： Task 1.课前预习 试读字母I-R 预习实物单词：map orange等（自主学习） 预习检测： （1）默写字母A-H （2）让学生读字母I-R，并相互帮助 Task 2.互动与探究学习 出示一些实物，示范对话： What’s this in English? It’s a map. 然后让学生互相操练，编造对话. Task 3.知识点拨 1.指认物体 It’s a map 注意以定冠词a/an的用法，表数量一的含二且It’s map是错误表达. 2.What’s = What is It’s = It is. 3.字母I-R的大小写拼写格式与读音规范. 课堂巩固： 一、写出相邻的字母，并注意大小写 1. ______Jj______ 2._______Mm_______ 3._______Pp_______ 4.______Qq_____ ______ ______ _______ _______ _______ _______ ______ _____ ______ ______ _______ _______ _______ _______ ______ _____ ______ ______ _______ _______ _______ _______ ______ _____ 二.根据图片提示写单词，完成句子. 1. This is a _______________. （地图） 2. It is a _________________. （钢笔） 3. It is a _________________. （尺） 4. —What’s this in English? —It’s an _________. （桔子） 5. This is a _______________. （钥匙） 课后反思： 1.学生质疑： 2.课后小结： 《Unit2 What’s this in English?》学教稿 课型：新授课 主备： 审核：七年级英语组 领导签字：_________ 时间：______ 班级：_____________ 学生姓名：_____________ 第二课时 Section B 学习目标： 1.让学生学会确认物体：What this in English? It’s a/an. 2.让学生学会拼写简单物体单词：map、 ruler、 orange等. 3.学生间相互了解，编造对话，提高学生学习英语的自信心与成功感. 学习重点： 确认物体与拼写实物单词 学习过程： Task 1.课前预习 复习字母I-R，确认物体对话. 预习一些实物单词，如：quilt, pen等. Task 2.合作探究学习（1a and 2b）. 用一些实物让学生互动操练对话. What’s this in English? It’s a key. 引导学生：How do you spell it? K—E—Y. Task 3.自主学习2a、3b Listening(1b、3a) Task 4.知识点拨 1.含元音字母A、E、I、O的读音的字母或单词归纳. Eg: A J K Dale Grace等 2.不定冠词a/an的用法，在元音音素前用an，辅音音素前用a. 例如：a pen an orange 当堂巩固： 一、选择填空 ( )1. 与map发音含有相同元音音素的单词是________. A. jacket B. quilt C. Orange ( )2. 下面有______组的字母前后顺序是正确的. ①ghi ②jlm ③npq A. 一 B. 二 C. 三 ( )3. 想知道某物品的英文说法时，要说______________. A. How are you? B. Spell it, please. C. What’s this in English? ( )4. —What’s this _______ English? —It’s ________ orange. A. an, an B. in, an C. in, a ( )5. —Spell it, please. —_____________. A. pen B. P-E-N C.PEN ( )6. _______ this in English? A. What’s B. What is C. Whats’ ( )7. 下列字母读音中不含有相同音素的一项是_______. A.HJK B. AHR C. FLM ( )8. —What’s this? —_________ a map. A. Is B. It’s C. This is 二、用a/an填空 1. This is ______ apple. That is ________ orange. 2. It’s ________ English book. Not _______ Chinese book. 3. I have _________ pen. I don’t have ________ ruler. 课后反思： 1.学生质疑： 2.课后小结： 8